人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園》課文講解練習(xí)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)巨人的花園課文講解練習(xí).精品文檔. 課文理解一、課文解讀巨人的花園是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2、 寫作手法 本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭

2、示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。Ø 對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。比如大與小，高與矮，美與丑，善與惡等。注意：只有事物間有聯(lián)系或?qū)儆谕活悇e屬性時(shí)才能對(duì)比。例子：1、巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園什么樣？ 春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。2、巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園又是什么樣？ 北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花?；▓@里仍然

3、是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。3、 孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？ 陽(yáng)光明媚，草翠花開，春意盎然。4、 巨人訓(xùn)斥孩子們離開，花園又怎么樣？ 鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。三、課文生字詞yì 溢（洋溢）（溢滿）（才華橫溢）（充溢） rn 允（允許）（應(yīng)允）（允諾）（允當(dāng)） qiáng 墻（圍墻）（墻壁）（墻紙）（城墻  pái 牌（名牌）（門牌）（紙牌）（牌照） tin 添（增添）（添加）（添補(bǔ)）（添置）  xùn 訓(xùn)（教訓(xùn)）（訓(xùn)練）（訓(xùn)斥）（馴馬） fú 覆（覆蓋）（覆滅）

4、（覆沒）（天翻地覆）  níng 凝（凝視）（凝固）（凝結(jié)）（凝神） là 辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）  kù 酷（冷酷）（殘酷）（酷愛）（酷熱） yú 愉（愉快）（愉悅）（歡愉）  chi 拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆遷） 課文理解【對(duì)應(yīng)練習(xí)】一、生字抄寫。2、 生字聽寫。改正錯(cuò)別字： 3、 看拼音寫詞語(yǔ)。 yán yì   yn x   wéi qián xùn chì yú kuài

5、fù ài nín shì ln kù   chi chú zng tin ào shìpái hu là là 4、 判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。1、巨人的花園的作者是美國(guó)作家新美南吉。（）2、鳥兒是童話故事巨人的花園里的主要人物。（）3、巨人的花園是一篇童話故事。（）4、巨人的花園是安徒生的作品，告訴我們要學(xué)會(huì)與別人分享快樂。（）5、世界著名的童話大師安徒生是丹麥人。（）五、讀句子，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1、童話深受同學(xué)們的喜愛，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，

6、總能把我們帶人美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。（ ）（ ）（ ）2、巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。（ ）3、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（ ）4、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（ ）六、按課文內(nèi)容填空。1、本單元課文體裁是_。巨人的花園運(yùn)用對(duì)比的手法展開情節(jié)，告訴我們 的道理。2、 巨人明白了春天不到他的花園里來的原因有兩點(diǎn)：一是 ，二是_。 7、 課內(nèi)閱讀。（一）巨人的花園節(jié)選不久，北風(fēng)呼嘯（xio xiào），隆冬來臨（lín líng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳

7、來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá xiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1、給加點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2、按課文內(nèi)容填空。3、這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。）A巨人對(duì)

8、自己的行為感到深深的悔恨。（）B快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）C春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（） （二）巨人的花園節(jié)選“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、寫出它們的反義詞。（在短文中找） 盛夏（ ）熱情（ ）2、讀句意，寫詞語(yǔ)。（1）放任自己，不加約束。（ ）（2）待人冷淡苛刻。（ ）3、片段中描寫巨人醒悟后行為的句子是 ，巨人在醒悟前對(duì)待孩子的態(tài)度是無情地驅(qū)趕、冷酷地訓(xùn)斥，兩者之間形成了鮮明的 。4、片段中“ ”和“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出巨人深深的自責(zé)與悔恨。5、“巨人終于明白”，他明白了