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文檔簡(jiǎn)介
1、教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)匯總【篇一】今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí), 聆聽了各位專家的專題講座,使我對(duì)中職教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意 識(shí)到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像 一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習(xí)中提 高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè) 理論。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了中職教育對(duì)于教 師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自 己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò) 教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,
2、里面有很多全新的教學(xué)理念。二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的 教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn) 中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線 互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流 與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀 點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題, 也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次 徹底的反思。三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切 為
3、了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué) 生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中, 力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素 質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè) 極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè) 計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了 然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn) 真地聽取了專家、
4、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都 是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點(diǎn),更讓我大開眼界, 讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之 間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限 制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視 野,更新了觀念。學(xué)習(xí),需要用心鉆研,但更需要不斷與同行之間的交流。交流就 是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)?對(duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提 供了良好的交流機(jī)會(huì),通過交流讓我們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲 更多的思想,也讓我們結(jié)交更多
5、志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí) 和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重 要的。【篇二】在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下體育課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)模塊感觸 很深,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際,我認(rèn)為在農(nóng) 村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易 的事情。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué) 習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知 識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué) 習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題
6、。提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作 流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又 要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育 性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的 潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從 網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視 頻等, 并將它們整合到課件中等技術(shù)操作, 從而制作出更加豐富多彩 的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng) 這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我
7、感到比原來站得高了, 看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、 地更綠、水更清” 的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的 信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展, 我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同 時(shí),學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高 業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié) 束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后, 我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人 信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)
8、 有效的為教學(xué)工作服務(wù)?!酒客ㄟ^本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得,讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許 多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時(shí)也提高 了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素, 是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,我覺得教師要做到“四變”,一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲 裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引 路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會(huì)共同成長(zhǎng) 的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),在今天教育信息化的平臺(tái)上,教 師的絕對(duì)已不復(fù)
9、存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡 的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天 自然地成為教師的行為。二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改 變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為 學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生 提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作 業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、 探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重 體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有 意義的語
10、言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué) 得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂 成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì) 節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述; 可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了學(xué)生的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué) 生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn) 變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的 課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地 應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué) 習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向 教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代 的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息
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