三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年 級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼 續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 來，提高語(yǔ)文成績(jī)。所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、 指導(dǎo)思想 以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神， 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提 高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 深化課堂教學(xué)改革， 推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 學(xué)生取得了一些進(jìn) 步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等

2、方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí) 品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài) 度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先 進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、教材分析： 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系， 尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)習(xí)更貼 近學(xué)生的生活實(shí)際。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng) 多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

3、養(yǎng)， 主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫， 認(rèn)真看書的 習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)1、對(duì)寫話有興趣， 能把看到的、 想到的寫下來。 在寫話中樂于運(yùn) 用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別 人講話，聽懂主要內(nèi)容， 能主動(dòng)與別人交談， 講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會(huì)使用音序查字法， 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字 的能力。5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情 地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

4、段。6、能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng) 成愛護(hù)圖書的習(xí)慣7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、 問號(hào)和嘆號(hào)。8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中 主動(dòng)積累詞語(yǔ)。六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從 學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文 的朗讀。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文 考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué) 生的成績(jī)都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這

5、個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努 力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。不過教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的 積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī) 得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。【篇二】隨著春天腳步的不斷臨近， 我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。 在這新 的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí) 中來，提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生 能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱

6、讀的好習(xí)慣，并有一 定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不 夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一 些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他 們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)是中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 的精神為指導(dǎo)， 以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教 科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方 式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重

7、視學(xué)生知識(shí)的積 累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目 標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練

8、習(xí)用鋼筆 書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文 中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述 課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 不拘形式 地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享 習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。 在交談中能認(rèn)真

9、傾聽， 并能就不理解的地方 向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努 力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá) 自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生， 持之以恒地堅(jiān)持下來， 使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)

10、容安排第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事第五周8、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)第七周12、想別人沒想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)第九周16、絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)第十一周24、果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六第十二周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅 旗第十三周27、賣木雕的少年28、中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)， 真棒！語(yǔ)文園 地七第十四周機(jī)動(dòng)、單元檢測(cè)29、古

11、詩(shī)兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)第十五周31、女媧補(bǔ)天32、夸夫追日語(yǔ)文園地八第十六周迎接期末考試【篇三】凡事預(yù)先則立， 不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)， 又開始了20 xx年的 教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材， 制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析這學(xué)期，我擔(dān)任了三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作， 本班人數(shù)是39人， 本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部 分。本班由我從一年級(jí)帶上來，所以，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大 部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別

12、是像：章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、 劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力 容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來說是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí) 記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們 的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈 盈、汪詩(shī)蒙、 章益彤等。 處于這兩者之間的中間群體中， 有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注， 學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、 閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他 們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開始了寫作。 現(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫作的壓力， 我們更大了，需要我們把握

13、孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以 后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在 精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排 了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口 語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”， 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄 目， 分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些 欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。（二）教材的特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已 得到了老師們的充分肯

14、定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要 表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念 和目標(biāo)本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回 憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親 情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很 強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。 綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有 機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的 訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方 向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活

15、的聯(lián)系。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型 本冊(cè)新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想 象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、 寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使 學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè) 新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界， 單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安 排了“資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生

16、讀書、思考， 逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的 口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用 舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng) 全篇的重點(diǎn)題目。如七顆鉆石的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次 變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育 意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題， 解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不 作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格 言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的

17、精彩描寫，在月球之 謎后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集 積累材料。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先 說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的 實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交 際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ) 交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前 的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi) 容更

18、豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)， 也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一 篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直 觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一 定會(huì)有很好的教學(xué)效益。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字、寫字1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。5、能使用硬筆熟練的書寫正楷

19、字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思， 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá) 情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5、復(fù)述敘事性作品的大意， 初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的 語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。6、在理解語(yǔ)句的過程中， 體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法， 了解冒號(hào)、 引號(hào)的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、 精彩句段， 以及在課外閱讀和生活中 獲得的語(yǔ)言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，

20、 注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感， 領(lǐng)悟內(nèi)容。 能背 誦指定的課文。10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱 讀總量不少于15萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。2、能不拘形式地寫下見聞、 感受和想象， 注意表現(xiàn)自己覺得新奇 有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感 的詞句。6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語(yǔ)交際1、能用普通話交談。 在交談中能認(rèn)真傾聽， 并能就不理解的地方 向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 觀察大自然， 觀察社會(huì)， 書面與口頭結(jié)合表達(dá) 自己的觀察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有