精確時間的步伐

1、精確時間的步伐一、學(xué)習(xí)目標：1用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。2統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。3選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進行深入研究。4養(yǎng)成認真細致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重點：搜集關(guān)于鐘表的資料，并進行表達交流。學(xué)習(xí)難點：統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。 教學(xué)方法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、合作與交流。三、學(xué)法指導(dǎo)搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，指導(dǎo)搜集資料的方法，同時教師也要搜集資料予以補充。整理信息資料與交流：引導(dǎo)學(xué)生匯總多種資料，運用討論、分析、比較進行總結(jié)激勵學(xué)生極積表達、交流，認真傾聽

2、、思考、補充。選擇鐘表繼續(xù)研究：激勵學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研究計劃，合作探究，交流、改進。并引導(dǎo)學(xué)生認真記錄研究結(jié)果，遇到問題及時與同伴交流。（ 一）課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思考工作原理。（二） 整理匯報：1學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補充。2小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補充，教師相機評價鼓勵學(xué)生。3學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。（三） 計劃與組織：1小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法

3、。2小組計論制定書面研究計劃，并詳細分工。3、展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點與不足。4、各組討論修改探究計劃。練習(xí)與作業(yè)1.運用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學(xué)精神，養(yǎng)成認真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的進行科學(xué)探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻力量。2學(xué)生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結(jié)果。反思：2鐘擺的秘密一、備課設(shè)想：1、課程標準要求：讓學(xué)生通過動手制作模型來驗證鐘擺的秘密。2、學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。3、學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動手驗證才行。4、

4、實施目標的方法或途徑：觀察、質(zhì)疑、動手驗證、分析、總結(jié)。二、重點：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。難點：擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。三、教法：觀察、猜想學(xué)法：觀察、驗證四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動的擺。學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡單的擺）。五、學(xué)法指導(dǎo)：1、觀察、分析、猜想（1）教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。（2）學(xué)生看完后，提出問題擺鐘如何工作的？為什么只有擺在擺動時，秒針、分針、時針走動？（3）擺鐘工作時，哪部分起著作用？（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。2、實驗（1）研究在相同時間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。拿出自制的擺，在三個一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)

5、是什么？大家的擺擺動的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？3、研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系（1）實驗一同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（2）實驗二擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（3）整理總結(jié)（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？4、練習(xí)與作業(yè)用自己所學(xué)的知識，設(shè)計一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。3小水鐘課標要求：能對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理學(xué)習(xí)目標：1、通過搜集資料，使學(xué)生懂得小水鐘的構(gòu)造原理2、通過親自動手實驗獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，使學(xué)生呢感樂于分析總結(jié)，動手操作。3、學(xué)會科學(xué)的看問題和想問題的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生分析：課前學(xué)生先搜集小水鐘

6、的相關(guān)資料，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重難點：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度教法學(xué)法：動手實踐合作交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)：第一課時一、談話導(dǎo)入在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表水鐘，課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下吧！二、圖片觀察分析1.出示設(shè)有數(shù)學(xué)盤的水鐘，觀察水鐘的構(gòu)造，交流它是怎樣用來記時的。2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡要的介紹。三、 制作準備適當?shù)牟牧?，小組合作，制作簡易的水鐘。全班交流，相互提建議。第二課時一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們

7、一定會有新的發(fā)現(xiàn)。1.實驗，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。10秒流出的水滴數(shù)測量次數(shù)第一次第二次第三次水滴數(shù)我的發(fā)現(xiàn)觀察水鐘計時秒表顯示的時間10秒20秒30秒水鐘顯示的時間我的發(fā)現(xiàn)2.學(xué)生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點和缺點？結(jié)合自己的研究成果說說自己的理解。二、閱讀20頁的小資料。三、練習(xí)與作業(yè)留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。反思：4小小鐘表設(shè)計師備課設(shè)想：對于這節(jié)課，我們的設(shè)計思想是這樣的：首先，要求學(xué)生對自己獲得的資料進行分析，總結(jié)出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大

8、家能選一種來自己設(shè)計鐘表嗎？我們來個設(shè)計大比拼。設(shè)計并展示，展開交流活動。第三，讓學(xué)生了解一些有趣的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以及意義。第四，讓學(xué)生針對列表項目學(xué)會自我客觀地評價，。最后，就是課外作業(yè)的布置，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，展開想象的翅膀，把自己對未來鐘表的想象用圖畫或文字表達出來。課程標準：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理。教學(xué)目標：1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性.2.學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實踐.3.學(xué)會自我客觀的評價.了解各種各樣的鐘教學(xué)重難點：目標和目標教法學(xué)法：引導(dǎo)分析總結(jié)歸納動手制

9、作教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料教學(xué)流程：第一課時一、回顧與反思同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了精確時間的步伐、鐘擺的秘密和小水鐘等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。二、活動處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進行講解交流。第二課時一、科學(xué)自助餐學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體