建筑工程測量實踐教學(xué)改革的探討論文

1、."建筑工程測量"實踐教學(xué)改革的探討論文摘要：分析了"建筑工程測量"課程的地位及實踐教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)改革的目標(biāo)；結(jié)合市場調(diào)研，對實踐教學(xué)內(nèi)容進展了調(diào)整，設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)的各個實驗工程，并提出了組織實施方案和考核方法；改革效果良好。 關(guān)鍵詞：建筑工程測量，實踐教學(xué)，改革 0 引言 "建筑工程測量"是一門工程應(yīng)用性與實踐操作性均較強的專業(yè)技術(shù)課程。它闡述了測量技術(shù)的根本理論、儀器的根本操作方法，較全面地介紹了測量的常規(guī)儀器與新儀器、新技術(shù)與新方法，及其在各類土建工程中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握測量的根本理論知識、測量儀器的使用、工程放樣

2、、變形觀測及地形圖的測繪與應(yīng)用以等技能，進一步了解測繪新技術(shù)，如全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用【1】。近年來，隨著現(xiàn)代測繪技術(shù)、信息技術(shù)的飛速開展，"建筑工程測量"課程的教學(xué)面臨著極大的挑戰(zhàn)，實踐教學(xué)是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)內(nèi)容的選擇，實驗工程的設(shè)計及開展的深入程度直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)前景和學(xué)校的社會聲譽。 1 目前實踐教學(xué)中存在的問題與教學(xué)改革的目標(biāo) 1.1目前實踐教學(xué)中存在的問題 筆者認為，目前建筑工程測量課程實踐教學(xué)中主要存在兩方面的問題：第一，實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，主要是常規(guī)儀器的操作實習(xí)，而對于新儀器、新技術(shù)的知識只是輕描淡寫地介紹，很難適應(yīng)當(dāng)今測繪形式開展的需要；第二，開展

3、的實驗工程沒有很好的結(jié)合生產(chǎn)實際，學(xué)生不知道自己的學(xué)習(xí)與將來的工作有何聯(lián)系，致使學(xué)習(xí)興趣不高。 1.2 教學(xué)改革的目標(biāo) 我校是高職院校，教學(xué)改革始終圍繞培養(yǎng)面向生產(chǎn)、效勞第一線的高素質(zhì)實用型人才這一目標(biāo)，以建筑物定位作為教學(xué)的切入點和核心，讓學(xué)生掌握測量的根本知識，儀器的操作，具備將測量技術(shù)在應(yīng)用到工程建立中的能力；將素質(zhì)教育融入課程教學(xué)中，根據(jù)測量工作的特點，強調(diào)科學(xué)嚴謹、實事求是的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作的集體觀念，刻苦鉆研、勇于開拓的創(chuàng)新意識。 2 建筑工程測量主要任務(wù)的市場調(diào)研 要進展實踐環(huán)節(jié)的改革，必須首先搞清楚目前的市場需求。筆者通過市場調(diào)研，從工程建立和運營的各個階

4、段總結(jié)了建筑工程測量的主要任務(wù)。 2.1 規(guī)劃設(shè)計階段 在工程建立規(guī)劃設(shè)計階段，測量的工作主要是大比例尺測圖，把工程建立區(qū)域內(nèi)的地貌和各種地物的幾何形狀及空間位置，依照規(guī)定的符號和比例尺繪成地形圖，并把工程所需的數(shù)據(jù)用數(shù)字表示出來，為規(guī)劃設(shè)計提供圖紙和資料。目前完成這項工作主要用數(shù)字測圖，有時也會用到傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀測圖。 2.2 施工階段 在土木工程施工過程中，測量工作主要有施工控制網(wǎng)的建立、場地平整、建筑物的定位、構(gòu)件安裝；在路橋工程施工過程中，控制網(wǎng)的建立、場地平整、路基路面中線的定位和標(biāo)高控制、橋涵各構(gòu)件軸線的定位和標(biāo)高控制。工程完畢后還需編制竣工圖。在施工測量過程中，標(biāo)高的控制目前主要是

5、用自動安平水準儀，平面控制的儀器可能一般與施工單位的資金及工程工程的具體精度要求而定。在土木工程施工過程中，很多工程上還用光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀，也有些使用全站儀。在路橋工程施工過程中，一般單位都用全站儀，有些工程已應(yīng)用了GPS RTK技術(shù)。 2.3 運營階段 對于一些重要建筑物，在施工和運營期間，定期進展變形觀測，了解建筑物的變形規(guī)律，監(jiān)視其平安運營。建筑物變形觀測內(nèi)容主要有：沉降、傾斜、裂縫和平移。變形監(jiān)測工作對儀器的要求會高一些，主要是GPS和精細水準儀。 3 實踐教學(xué)內(nèi)容的改革 將建筑工程測量課程分為根底測量和應(yīng)用測量模塊兩大模塊，其具體安排如表1。 根底測量模塊 應(yīng)用測量模塊 水準測

6、量 角度測量 距離測量 施工測量 控制測量 地形圖測繪 建筑工程測量 表1 實踐教學(xué)內(nèi)容的模塊劃分 Fig.1 Module division of practice teaching 3.1根底測量模塊 根底測量模塊是以確定點位空間位置為目的的測量根本知識與技能的模塊，這是教材根本局部內(nèi)容。以掌握測量根本概念，根本原理，根本計算及儀器根本操作技能為主。該模塊細分為水準測量模塊、角度測量模塊、距離測量模塊和控制測量模塊。對于傳統(tǒng)的內(nèi)容，刪除儀器的檢校、視距測量測量局部，增加全站儀的使用。 3.2 應(yīng)用測量模塊 該模塊根據(jù)各專業(yè)的要求，有針對性的講授測量在各專業(yè)中的應(yīng)用，以測繪與測設(shè)為兩條主線，

7、路橋，土木、市政工程、設(shè)備安裝、給排水等專業(yè)以測設(shè)與施工測量為主要內(nèi)容【2】；城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、工程管理等專業(yè)以地形圖測繪與應(yīng)用為主要內(nèi)容。 4 實驗設(shè)計 我們以校內(nèi)實習(xí)基地為主，以校外實習(xí)基地為輔，開展本課程的實踐教學(xué)，課程學(xué)習(xí)過程中，在校內(nèi)模擬施工現(xiàn)場測量，課程完畢后組織學(xué)生到校外實訓(xùn)基地施工現(xiàn)場進展實戰(zhàn)演習(xí)。在這里我主要介紹校內(nèi)展開的實驗工程。 4.1 根底測量實驗工程 將根底測量實驗分為水準儀實習(xí)、經(jīng)緯儀實習(xí)、全站儀實習(xí)三個模塊，每個模塊的細分工程如表1。 表1 根底測量實驗工程 Tab.1 Practice projects of basical measurement 實習(xí)內(nèi)容

8、工程細分 具體要求 水準儀實習(xí) 水準儀認識實習(xí) 三人一組，主要是熟悉水準儀的構(gòu)造及操作，水準測量原理，一站水準測量的方法。 等外水準測量 四人一組，在校園內(nèi)測一閉合環(huán)，設(shè)四個測段，每人測一個測段，并進展成果整理。 經(jīng)緯儀實習(xí) 經(jīng)緯儀認識實習(xí) 三人一組，主要是熟悉經(jīng)緯儀的構(gòu)造、操作和讀數(shù)。水平角和豎直角測量原理。 水平角測量實習(xí) 三人一組，主要是掌握測水平角測量原理及測回法測水平角的方法。 豎直角測量實習(xí) 三人一組，主要是掌握豎直角測量原理、豎盤指標(biāo)差的概念及測回法測豎直角的方法。 全站儀實習(xí) 全站儀實習(xí) 四人一組，了解全站儀的各種功能及工作原理，包括測角、測距、測高差支導(dǎo)線測量、點位放樣、及數(shù)

9、字測圖。 4.2 應(yīng)用測量實驗工程 根據(jù)市場調(diào)研結(jié)果，我們在教學(xué)內(nèi)容完畢后，安排為期三周的集中綜合實習(xí)，具體工程細分如表2。 表2 應(yīng)用測量實驗工程表 Tab.2 Practice projects of applied measurement 實習(xí)內(nèi)容 工程細分 具體要求 大比例尺 數(shù)字測圖 高程控制測量 在學(xué)校內(nèi)幾條道路上布設(shè)一水準網(wǎng)，每小組按四等水準測量要求獨立完成該網(wǎng)的野外測量和成果整理工作。 圖根導(dǎo)線測量 在校內(nèi)布設(shè)一閉合導(dǎo)線，每小組按規(guī)X完成觀測與數(shù)據(jù)處理工作，并將成果作為碎部測量的控制點。 碎部測量 每小組用全站儀測繪校園平面圖一幅。 施工測量 經(jīng)緯儀測設(shè)建筑方格網(wǎng) 與建筑基線

10、每小組根據(jù)控制點設(shè)計一建筑方格網(wǎng)和一條建筑基線，用經(jīng)緯儀和鋼尺進展測設(shè) 經(jīng)緯儀點位測設(shè) 假定假設(shè)干待測點坐標(biāo)，根據(jù)測設(shè)的建筑方格網(wǎng)點和建筑基線，用各種測設(shè)方法進展點位放樣。 全站儀點位測設(shè) 利用全站儀放樣功能進展點位測設(shè)。 圓曲線測設(shè) 每組設(shè)計一曲線參數(shù)，計算測設(shè)元素，現(xiàn)場給出交點位置，用經(jīng)緯儀測設(shè)主點及細部點。 場地平整 每組布設(shè)一方格網(wǎng)，測量個網(wǎng)點高程，計算設(shè)計標(biāo)高，進而計算添挖高度和添挖土方量。 高程放樣及高程傳遞 假設(shè)假設(shè)干待測位置標(biāo)高，根據(jù)控制點進展高程放樣及高程傳遞。 5 實踐環(huán)節(jié)的實施組織與考核方法 根底測量實訓(xùn)在課間完成，要求撰寫實習(xí)報告。應(yīng)用測量實訓(xùn)集中進展，為期3周，每個教

11、學(xué)班30人分成六組，每個組選一組長，由指導(dǎo)教師、班長、各組長組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。指導(dǎo)教師要按時到現(xiàn)場解決學(xué)生遇到的技術(shù)問題；班長負責(zé)檢查全班各組考勤和各小組實習(xí)進度，協(xié)助解決實習(xí)有關(guān)事宜；學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查各組儀器使用情況，收集各小組的實習(xí)成果；組長負責(zé)制訂本組的實習(xí)工作方案，全組討論通過，收集保管本組的實習(xí)資料和成果，并安排當(dāng)天實習(xí)的具體工作，登記考勤，填寫實習(xí)日志。 實習(xí)完畢后，根據(jù)各小組的實習(xí)成果、小組各成員的個人表現(xiàn)等給出實訓(xùn)成績。考核時，既要反映出學(xué)生的技術(shù)水平，同時強調(diào)職業(yè)素質(zhì)。在考核成績中，小組實習(xí)成果屬公共局部，所占比重為65，實習(xí)報告的撰寫所占比重為15，出勤及團隊合作精神所占比重為20。 6 結(jié)語 我們建筑系06級建筑工程技術(shù)專業(yè)的"建筑工程測量&