蘇科版八年級11聲音的產(chǎn)生學(xué)案無答案

1、學(xué)生姓名授課教師班主任上課時(shí)間 月 日 時(shí) 時(shí)主任審批授課標(biāo)題1.1聲音是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2.知道聲音是一種波，聲音具有能量；3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：探究聲音的產(chǎn)生和傳播；2.難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析說明聲音確實(shí)是由物體振動產(chǎn)生的。一、回顧與檢測1. 科學(xué)探究一般包括7個過程：提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作。2. 做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”實(shí)驗(yàn)后，小強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到非常吃驚，同時(shí)對決定放入回形針數(shù)量多少的因素進(jìn)行了猜想。下列猜想中，肯定不合理的

2、是（ ）A杯子的組成材料B杯口的大小C杯里所盛的液體D杯子的價(jià)格3. 體育課擲鉛球活動后，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”應(yīng)該是鉛制作的，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”可能是鐵制作的，于是同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下，看是否相吸對于“吸一下”這一過程，屬于科學(xué)探究中哪一個環(huán)節(jié)（ ）A猜想假設(shè)B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D分析論證二、 學(xué)習(xí)與解析 知識點(diǎn)一、探究聲音的產(chǎn)生1 試一試：用你身邊的紙、橡皮筋、筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音?看誰的方法多?誰的方法與眾不同?2 想一想：觀察物體發(fā)聲和不發(fā)聲有什么不同？物體發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)?3 歸納：聲音（sound）是由于物體 產(chǎn)生的。 定義：我們把 叫做聲源，、都能發(fā)聲，都可以作

3、為聲源。4 想一想：敲桌子發(fā)聲時(shí)，你能感受到桌子的振動嗎？怎樣做才更有說服力？是不是物體不振動就不產(chǎn)生聲音?5 歸納：第一種物理實(shí)驗(yàn)方法：，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象。 停止，發(fā)聲。6 想一想：當(dāng)音叉/古鐘發(fā)聲時(shí)，如何利用轉(zhuǎn)換法感受其振動？例1.吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋?）A. 吹笛子的演員本身發(fā)出的聲音B. 笛子本身的竹管振動發(fā)聲C. 笛子中空部分的空氣柱振動發(fā)聲的D. 以上三種說法都有道理變式訓(xùn)練1.在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未止”，其原因是（ ）A一定是大鐘的回聲B有余音說明大鐘仍在振動C是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長”的緣故D大鐘雖已停止振動，但

4、空氣仍在振動變式訓(xùn)練2.在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（ ）A.使音叉的振動盡快停下來B.把音叉的微小振動放大，便于觀察C.延長音叉的振動時(shí)間D.使聲波被多次反射形成回聲知識點(diǎn)二、探究聲音的傳播1 想一想：聲音能在哪些物體中傳播？2 做一做：把衣架懸空掛在細(xì)繩中央，用鉛筆輕輕敲打衣架 把細(xì)繩兩端繞在食指上堵住雙耳，再用鉛筆輕輕敲打衣架 把耳朵貼在盛水的水槽外面，把兩石頭放在水中撞擊3 歸納：聲音可以在、和中傳播。4 聽一聽：將正在發(fā)聲的手機(jī)放在密閉的玻璃罩，不斷抽出瓶內(nèi)空氣，傾聽鈴聲的變化。5 結(jié)論：聲音的傳播需要，不能傳

5、聲。6 想一想：當(dāng)?shù)卣鹑吮宦裨趶U墟里時(shí)，應(yīng)該如何自救？為什么？7 歸納：聲音在不同介質(zhì)中的傳播效果：固體液體氣體。例2.音樂家貝多芬耳聾之后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，這是利用 來聽聲音。變式訓(xùn)練1.（2019南京）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的 產(chǎn)生的，是通過 傳入人耳的。變式訓(xùn)練2.某學(xué)習(xí)小組在研究聲的傳播途徑問題時(shí)，用細(xì)棒輕輕敲打盛有水和金魚的玻璃魚缸，金魚立即受驚四散，下列能正確分析魚接收聲波的主要途徑的是（ ）A魚缸空氣水魚 B空氣水魚C魚缸水魚 D水魚變式訓(xùn)練3.將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi),你可以清楚地聽到聲音。

6、（1）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去瓶內(nèi)的空氣,手機(jī)的聲音將會 直至 。（2）停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入瓶內(nèi),你將會 。（3）這個實(shí)驗(yàn)說明：聲音的傳播需要 ，聲音不能在 中傳播。知識點(diǎn)三、聲音是一種波1 看一看：把一塊石頭落入水中，觀察水波從石頭向四周傳播。正在發(fā)聲的音叉觸用水面，能在水面激起水花，引起周圍小漂浮物振動。2 讀一讀：閱讀課本第9頁最后一段，簡述聲音的傳播過程。3 歸納：聲音是一種 ，叫做 。4 想一想：將蠟燭點(diǎn)燃，放在喇叭前方，當(dāng)喇叭發(fā)出較強(qiáng)聲音時(shí)，可以看到燭焰在晃動 登山運(yùn)動員在雪山時(shí)，不能大聲講話，從而可能引起雪崩。5 結(jié)論：聲波具有 ，叫做 。 聲波可以傳播 ，也可以傳遞 。例3.如

7、圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病。聽診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理。知識點(diǎn)四、聲速1 想一想：百米賽跑時(shí)，是聽聲音起跑，還是看到發(fā)令槍冒煙起跑？ 在打雷時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲？2 測量聲速：通常聲音在空氣中的傳播的速度約為 。3 聲音在不同介質(zhì)中速度不同：V固體 V液體 V氣體。4 利用回聲測距的公式是 。例4.某人在下雨天看到閃電后2s,才聽到雷聲,則打雷處的云層離人大約（ ）A.680米 B.340米 C.1360米 D.1020米課堂鞏固1. 在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了（ ）A說明發(fā)聲的

8、音叉在振動 B說明聲音能在水中傳播C估測聲音傳播的速度 D說明水具有導(dǎo)電性2. 閑暇時(shí)，很多人都喜歡通過吹口哨來消遣。口哨聲主要是由（ ）A聲帶振動產(chǎn)生的 B氣流振動產(chǎn)生的C鼻腔振動產(chǎn)生的 D胸腔振動產(chǎn)生的3. 我國已進(jìn)行了“神舟”號載人航天飛船的試驗(yàn)，我們的宇航員已乘坐宇宙飛船邀游太空，宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流.其原因是（ ）A用通信設(shè)備對話是為了方便 B聲音的傳播需要介質(zhì)C太空中噪聲太大 D聲音只能在地面上傳播4. 地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最

9、有效的方法是（ ）A.大聲呼救 B.靜等營救人員前來營救C.見縫就鉆，從廢墟中爬出來D.用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營救人員求救5. 聲音是一種波，下列實(shí)例中能說明聲音具有能量的是（ ）A 百米跑計(jì)時(shí)員不根據(jù)發(fā)令槍聲計(jì)時(shí) B 雷雨時(shí)總是先看到閃電，后聽到雷聲 C 飛機(jī)飛過時(shí)，活動的窗玻璃也跟著振動起來 D 宇航員在月球上不能聽到彼此的談話6. 我們生活在聲音的海洋里，松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡。這些聲音都是由于物體的_而產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的這些物體叫 。7. 在歌頌比賽中,參賽者唱歌時(shí)，由于 發(fā)出聲音，歌聲通過 傳到觀眾的耳朵里。發(fā)出較強(qiáng)的聲音的喇叭能使它在面前的燭焰“跳舞”，說

10、明聲波能夠傳遞 。8. 鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因?yàn)?。9. 將要上鉤的魚會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,這說明_能傳聲。10. 如圖所示是探究聲音特性時(shí)常用的裝置。（1）圖甲中用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 。（2）泡沫塑料球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是 。（3）如圖丙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 。11.某人面對大山大喊一聲,4s后聽到自己的回聲,則此人與山崖之間得距離是 。（聲速約為340m/s）三、知識歸納與總結(jié) 4、 課后作業(yè)（滿分100分） 成績： 一、選擇題（每小題8分，共72分） 1.

11、 將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ）A.聲音被手擋住了 B.聲音被手吸收了C.琴弦的振動變小了 D.琴弦的振動停止了2. 下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是( )A.用手機(jī)撥打放在真空罩內(nèi)的另一部手機(jī)，手機(jī)顯示來電號碼，卻聽不到手機(jī)的鈴聲B.下雷時(shí)，人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才聽到遠(yuǎn)處的雷聲C.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫屑不停地跳動D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談3. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A在真空中聽不到聲音是因?yàn)槁曇糁荒茉诳諝庵袀鞑人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C只要物體在振動，人耳就能聽到聲音D一切發(fā)聲的物體都在振動4

12、. 在月球的表面主要有塵埃,有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，好像上演無聲電影一樣,在其附近聽不到一點(diǎn)聲響,這是因?yàn)? )A.月球表面的巖石受到流星撞擊但不發(fā)生振動B.撞擊聲全被塵埃封閉,沒有聲音傳出C.月球表面附近空間沒有空氣,缺少傳播聲音的介質(zhì)D.流星撞擊巖石的聲音太小,人耳無法聽到5. 如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢圓球形的凹面鏡使聲波反射后，集中到膽結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎，這主要是利用( ) A聲音以聲波的形式傳播 B聲波具有巨大的能量C.聲音傳播得快D.聲源的振動6. 某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯誤的是（ ）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的

13、B聲音是一種波C聲音具有能量D通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快7. 宇航員在太空中談話常用一根棒接觸，原因是（ ）A.用作傳聲媒介B.防止兩人分開C.示意談話內(nèi)容D.防止意外事故8. 聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（ ）A空氣 B水 C酒精 D鋼管9. 在日麗無風(fēng)的體育場，進(jìn)行百米賽跑。站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果在聽到起跑槍聲開始計(jì)時(shí)，運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)秒表的讀數(shù)為10.59秒，則運(yùn)動員跑完百米的時(shí)間應(yīng)為（ ）A10.30秒 B10.59秒C10.88秒D10.18秒二、填空題（每空7分，共28分） 10. 發(fā)聲體在振動時(shí)，壓縮了附近的空氣形成相間的波動，并由近及遠(yuǎn)地向四周傳播，這就形成了 。11. 在影片鐵道游擊隊(duì)中，為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度 聲音在空氣中的傳播速度（填“大于”、“小于”或“等于”）12. 大鼓被擊打后發(fā)聲時(shí),用手按住鼓面,聲音就會消失,這是因?yàn)?。13. 有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是 。三、附加題（每題10分，共20分）1. 小平在高處用望