蘇教版五年級數(shù)學上冊認識負數(shù)復習講義資料

1、 五環(huán)教學案 日期： 授課人： 學生： 課次:第 講 今日格言：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 標題 五上新課（1）認識負數(shù)（一） 知識點梳理 第一單元  認識負數(shù)一、 知識點： 1、結合具體情境認識負數(shù)，負數(shù)的含義。2、知道正、負數(shù)的讀法和寫法。3、用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。二、目標要求：1、使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。2.使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。3.使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。4.

2、增長學生的科學知識，產(chǎn)生熱愛科學，享受科學的情感。認知障礙疏通1 從“生活事例”引入了解負數(shù)的來源。一開始即創(chuàng)設說天氣的話題，貼近學生生活背景，促使學生積極廣泛地參與討論學習，2由“相反關系”展開理解負數(shù)的本質(zhì)。順接著課始”看溫度計瀆氣溫”這一問題情景，從三大城市的氣溫由高漸低相繼展開。自然引出“零上4攝氏度”和“零下4攝氏度”這兩個生活中常見的相反溫度用怎樣的數(shù)可以表達、區(qū)分這一問題，不僅讓學生感受到過去所學的數(shù)在表達相反意義的量時的局限性，產(chǎn)生學習新數(shù)的需求。繼而借“海拔高度”這一生活事例，用正負數(shù)來表示海拔高度，使學生再一次感知“相反的量”這一負數(shù)概念的本質(zhì)意義。3以“比較反思”提升豐富

3、概念內(nèi)涵。 本課是學生認識負數(shù)，為了讓學生對負數(shù)的內(nèi)涵與外延有完整的認識，這里通過讓學生直觀地感受零度刻度線，海平面等分界點，并借助直線上的點來理解接納正數(shù)、負數(shù)與0三者間的關系，使學生認識到正數(shù)部大于0，負數(shù)都小于0。同時在習題中讓學生體會過去已學過的數(shù)(除0外)都正數(shù)，以幫助學生溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。4用“多層練習”鞏固拓展概念外延。在基本練習之后利用嫦娥衛(wèi)星即時信息資料來激發(fā)進一步學習探究的興趣。并引導學生回到生活實際中尋找生活中的正數(shù)與負數(shù)，既與開頭的生活引人情景相呼應，又為下節(jié)課進一步體驗并嘗試行生活中應用負數(shù)和理解負數(shù)的意義作了較好的準備。知識點訓練一選擇題:1. 在中,正數(shù)負數(shù)

4、依次有 （ ）(A)2個,2個 (B)2個,4個 (C)4個,2個 (D)3個,3個2. 下列各數(shù)中,最接近0的是 （ ） (A) (B) (C)2 (D)53. 下列四組數(shù):;中,三個數(shù)都不是負數(shù)的是 （ ） (A) (B) (C) (D) 4. 下列說法錯誤的是 （ ）(A)正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0 (B)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)(C)如果把向西走的米數(shù)記作負數(shù)，那么向南走的米數(shù)就記為正數(shù)(D)如果節(jié)約20升水記作+20升，那么浪費10升水記作10升5. 下列各式正確的是 （ ）(A)109 (B)014(C)5.44.5 (D)2.93.1二、填空:1. 在7，36，9，、20，140

5、，175，0，1012，1，中，正數(shù)有_，負數(shù)有_.2. 下面是一架直升飛機飛行高度變化情況記錄.如果把上升500米記作500米，那么其余4次記錄怎樣表示？請把結果填到表格中:上升500米上升300米下降280米上升70米下降330米500米3. 上樓共跨了40級臺階記作40，下樓跨了22級臺階記作_.4. 溫度上升10記作10，下降8記作_.5. 淘淘向東走48米，記作48米，那么淘淘向西走60米記作_米；如果淘淘向南走36米記作36米，那么淘淘走52米表示他向_走了_6. 在知識競賽中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示為_.7. 下表是某校食堂庫存大米在一個星期內(nèi)的變化情況(運

6、入為正,運出為負).星期日一二三四五六出入倉庫大米/千克+300280260260+80027025026018090290100（1）星期四運來大米_千克，運出大米_千克.（2）星期_只運出大米，而沒有運進；星期_運出的大米和運進的同樣多.8. 如果元表示虧本400元，那么+300元表示_.三、解答題：1.比較下列每組數(shù)的大小(每題2分,計10分)（1）10和7（2）3.5和1（3）和0.25（4）9和0（5）2，3，2.72.(本體滿分6分)在數(shù)軸上把下列各數(shù)表示出來，并比較它們的大小.7，3.5，0，1.5拓展遷移3.某日傍晚,紫金山的氣溫由中午零上5下降了7.這天傍晚紫金山的氣溫是多少

7、攝氏度?4.一種瓶裝礦泉水標注的容量是550ml，在抽查中測得實際容量超出了3ml，記作3ml，那么一2ml表示什么？這種礦泉水作了以下標識：“550 ml（±5ml）”，你知道是什么意思嗎？5.先算一算，再用正數(shù)、負數(shù)分別表示每月的盈利或虧損金額.月份四月五月六月收入/元800070009000支出/元500075007000盈利或虧損金額/元6、一次智力測驗，共有10道題，答對一題得10分，答錯一道扣5分，不回答不得分.（1）小華回答了所有題目，其中有6道回答正確，小華的得分是多少？ （2）小蘭得了50分，而她只答錯了2道題，小蘭答對了幾道題？ 第 講 五上新課(1)認識負數(shù)（一

8、） 課后練習 日期： 授課人： 學生： 1、 填空題1. 寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少，并讀一讀。 2. 一棟大樓，地面以上第5層記作+5層，地面以下第二層記作（ ）層，地面以下第一層記作（ ）層。3. 汽車前進36米記作+36米，后退10米記作（ ）米。4. 世界上最深的馬里亞納海溝，最深處比海平面底11034米，記作（ ）米，讀作（ ）。5. 下面是一個水庫的水位變化情況記錄。如果把上升7里米，記作+7厘米，請把余下的4次記錄表示出來。上升7厘米上升3厘米下降4厘米下降5厘米上升4厘米+7厘米6. 青青從學校往東走了80米，記作+80米，再往西走100米，這時她離學校的距離記作（ ）

9、。7. 你知道嗎，在生活中如果水結冰，那么說明溫度在（ ）以下，水沸騰的溫度是（ ）。2、 判斷題（對的打“”，錯的打“×”）1. 0是正數(shù)。 （ ）2. +4，+9，+12是正數(shù)，3，7，21是負數(shù)，5既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。（ ）3. 負數(shù)都小于0。 （ ）4. 婷婷向東走50米記作+50米，那么她向北走100米，就記作100米。（ ）5. 世界上的湖泊的高度肯定都低于海平面，它們的高度都用負數(shù)來表示。（ ）3、 選擇題。1. 水結冰的溫度是（ ）。 A. 0 B. 100 C. 12. 一般來說，適合魚生活的水溫是（ ） A. 70 B. 10 C. 103. 如右圖，每一個小

10、方格表示1平方分米，此圖的面積是多少平方分米。 A. 24 B. 20 C. 22 4. 兩個數(shù)相加，和一定是（ ）。 A. 正數(shù) B. 負數(shù) C. 無法確定5. 甲數(shù)是18，比乙數(shù)的2倍少4，求乙數(shù)。正確的列式為（ ）。 A. （184）÷2 B. （18+4）÷2 C. 18×244、 操作題 小東從學校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2800米，沿南北方向走了1500米，如果向東走用正數(shù)表示，向北走用負數(shù)表示，那么小東走“2800米”到了什么地方？走“+1500米”又到了什么地方？并在圖中填出相應的正負數(shù)。 5、 通過觀察或測量，下面哪些圖形的面積與圖的面積一樣大？ 6、 簡答題1. 小東和小明正在開展答題比賽。比賽規(guī)則規(guī)定：一共回答5道題，答對一題記+10分，答錯一題記10分，不答題記0分，得分最多的為勝。下面是比賽情況記錄：小明小東第1題+10+10第2題10+10第3題+1010 （1） 小明答對了_道題，答錯了_道題。（2） 小東要想戰(zhàn)勝小明，至少還要答對_道題，小明答錯_道題。2. 學校圖書館上周借書情況記錄如下（超過50冊的部分記為正，少于50冊的部分記為負）：星期一星期二星期三星期四星期五0+8+627 （1） 上星期五借出多少冊？（2） 上星期二比上星期五多借出多少冊？（3） 上周平均每天借出多少冊？3