一共有多少教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元 加與減（一）一共有多少磧塄中心小學(xué) 康會(huì)霞教學(xué)內(nèi)容：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)2425頁“一共有多少”。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解加法的意義。2.在觀察、操作的活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問題并解答。教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義及計(jì)算與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義。教學(xué)方法：講述、練習(xí)、討論。教學(xué)過程：一、活動(dòng)一：引入新課 （一）教師并表演：左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來的動(dòng)作。（二）教師提問：1.誰說一說我演了什么？最后問大家一個(gè)什么問題？（左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來一共有幾支筆

2、？）2.誰會(huì)列式計(jì)算？（板書：2+3=5   3+2=5）3.誰再帶大家讀一遍算式？4.2、3、5分別表示什么？5.“+”表示什么？（“+”表示和起來的意思）（三）小結(jié)：只要是把兩部分合起來就要用加法計(jì)算今天我們就來共同學(xué)習(xí)加法（板書：一共有多少）二、活動(dòng)二：擺一擺（一）教師在黑板上左邊擺1個(gè)桃子，右邊擺3個(gè)桃子。教師提問：一共有幾個(gè)？說一說怎樣列式？（學(xué)生回答：1+3=4，一共有4個(gè)。）（板書：1+3=4  ）教師提問：還可以怎樣列式？（學(xué)生回答：3+1=4，一共有4個(gè)。）（板書：3+1=4  ）教師：這兩個(gè)算式都對(duì)，你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè)？（二）學(xué)生動(dòng)手

3、擺教師：請(qǐng)你也擺一擺，說說1、3、4各表示什么？為什么用加法？（三）出示圖片：擺桃子 三、活動(dòng)三：理解圖意（一）教師：看看這幅汽車圖，想一想這里有什么數(shù)學(xué)問題？1.出示圖片：汽車圖2.你能根據(jù)你看到的來編一道題？你會(huì)列式嗎？（二）再來看看這幅小鳥圖，自己想一想圖的意思，在書上寫出算式。1.出示圖片：小鳥圖2.集體討論小鳥圖的圖意，為什么用加法？四、活動(dòng)四：鞏固練習(xí)教師：剛才你看了好幾幅圖了，你想不想自己也編一個(gè)故事呢？1.出示圖片：計(jì)算 請(qǐng)你挑出一道你喜歡的算式，然后根據(jù)這個(gè)算式編一個(gè)故事，自己想好了再和同桌說說好嗎？2.誰愿意說說你編的故事？其他同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)言同學(xué)編的對(duì)不對(duì)、好不好，如果不對(duì)應(yīng)該怎樣改一改。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們對(duì)加法有了初步的理解，并能看圖說圖意，并能列式計(jì)算，而且發(fā)現(xiàn)了生活