10別餓壞了那匹馬 (2)

1、10.別餓壞了那匹馬單擊頁面即可演示形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。 攥： 毛票： 瞥見： 尷尬： 一如既往： 刻骨銘心：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。詞語積累詞語積累朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容 主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。 文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？ 這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年 寬厚、善良、善解人意，用心良苦。寬厚、善良、善解人意，用心良苦。 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)

2、我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！” “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！” “回來！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！” 殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用 心良苦。語語言言描描寫寫“我” 喜愛看書。 我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。 攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫“我”喜愛看書。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有

3、的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ 這段話通過兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。神神態(tài)態(tài)描描寫寫父父 親親 善良善良 書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备父?親親父親善良語語言言描描寫寫 姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。碧碧 云云動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫碧云碧云善解人意善解人意 課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？ 第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。 第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。 第三次是“我”對(duì)青年說的話?！拔摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 它在文中出現(xiàn)了三次。別餓壞了那匹馬 “別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。拓展訓(xùn)練：小練筆 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。 “我”推開了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海