小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(1)

1、20132014學(xué)年度第二學(xué)期 三（2）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生61名，其中男生28名，女生 33名。從整體看，木班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種 情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好 習(xí)慣。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，積 極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。二,對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)要求：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1 .對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3 .會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4 .能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用 毛

2、筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5 .能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu) 美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。6 .在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒 號(hào)、引號(hào)的一般用法。7 .學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活 中獲得的語(yǔ)言材料。9 .誦讀優(yōu)秀詩(shī)

3、文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50篇（段）。10 .養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收臧并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱 讀總量不少于40萬(wàn)字。（三）習(xí)作1 .留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2 .能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新 奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3 .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4 .能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5 .嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮 感的詞句。6 .根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7 .學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8 .課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語(yǔ)交際1 .能用普通

4、話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2 .聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3 .能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4 .能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 .能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2 .結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表 達(dá)自己的觀察所得。3 .能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ) 文，學(xué)會(huì)合作。4 .在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn) 單問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感 受到祖國(guó)山河

5、的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美，但是不能用自己 的聲音，有感情地表達(dá)出來(lái)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ) 言，與他人交流自己的閱讀感受。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)，運(yùn)用好語(yǔ)文書(shū)上的材料，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識(shí)，因此，他們對(duì)美的事物的 鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高。這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué) 習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力 3都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，獨(dú)立識(shí)字的能力有所提高，養(yǎng)成了主 動(dòng)閱讀的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書(shū)籍進(jìn)行 獨(dú)立閱讀，部分學(xué)生還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣，在習(xí)作中表 現(xiàn)出豐富的想象力。但也有部

6、分基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)始表 現(xiàn)出畏難情緒，不能做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，課后的閱讀而也較窄，特 別是書(shū)面表達(dá)能力較差。因此，在這學(xué)期教學(xué)中，除了做好優(yōu)生的培 養(yǎng)工作外，爭(zhēng)取后進(jìn)生的進(jìn)步，特別是培養(yǎng)這部分孩子主動(dòng)閱讀、樂(lè) 于表達(dá)的習(xí)慣，也將成為一項(xiàng)重要工作。三、教材整體分析本冊(cè)共有 課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面 還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部 分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生 字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教 材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的 美

7、好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生 活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故 事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ) 交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為 寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中 各安排兩次。本冊(cè)教材的編排更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想 象世界，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅 學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。四、學(xué)期教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300

8、個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1600個(gè)字。2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù) 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。3、用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出 疑問(wèn)。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì) 課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi) 容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課 文。9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。10、 留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下 見(jiàn)

9、聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的 快樂(lè)。11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解 的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故 事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。12、 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的 觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中, 要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材 的銜接。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的 方法和理解含義深刻句子的方法，提高理解詞句的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在 閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方

10、法。2、培養(yǎng)閱讀理 解能力。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，深入理解文章含義的能力，質(zhì)疑 問(wèn)難的能力，清晰表達(dá)自己理解的能力。3、提高寫(xiě)作水平。教給學(xué) 生一些寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考生活的習(xí) 慣，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信，養(yǎng)成主動(dòng)習(xí)作的習(xí)慣。拓寬語(yǔ)文 知識(shí)視野。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，大量閱讀課外書(shū)籍，大量吸 收來(lái)自各方面的語(yǔ)文資源，使學(xué)生感覺(jué)到處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，處處可 以運(yùn)用語(yǔ)文，感受到運(yùn)用語(yǔ)文的興趣，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣六、教 學(xué)措施1、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)''課改有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新 課標(biāo)下的語(yǔ)文教法，盡快完善與新課程相

11、適應(yīng)的課程能力。積極參與 課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作 文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究 者。2、認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材。按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水 平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間 的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持 做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科 學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問(wèn)，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從''教教材 走向”用教材教。3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。5教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能

12、力的關(guān)系，善于與學(xué)生 互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、 質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到 真正的張揚(yáng)和提升。4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過(guò)程中, 要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解， 在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之，堅(jiān)持多 讀少講。對(duì)于教材中精彩的語(yǔ)段，重難點(diǎn)集中的語(yǔ)段，讓生通過(guò)語(yǔ)調(diào) 的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵, 把無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容通過(guò)朗讀

13、表現(xiàn)得淋漓盡致。5、注重祖國(guó)語(yǔ)言的積累運(yùn)用。對(duì)描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法; 對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高 度降下來(lái)，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語(yǔ)言， 提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。6、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。的確, 課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地更 為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的 培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：開(kāi)故事會(huì)、 舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會(huì)感悟到劇 中

14、人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié)，而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn) 一步思考、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)報(bào)，從中獲取更多的知識(shí)，豐 富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。7、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源。充分利用實(shí)小研修堂和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學(xué)科課 程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的 教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大干 世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生 進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識(shí)由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉 快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)

15、校己有的網(wǎng)絡(luò)資源。8、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需 要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生 多些關(guān)心和幫助，全身心地愛(ài)護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起 頭，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退，也 不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，身心都 能健康發(fā)展。抓好家庭教育工作，自覺(jué)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué) 生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教 學(xué)的密切配合，力求讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世 紀(jì)祖國(guó)所需的建設(shè)者和接班人。9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚

16、情操。在語(yǔ)文教材里，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高 的人格美，語(yǔ)言如樂(lè)、結(jié)構(gòu)如畫(huà)的行文美；多姿多彩的自然美等。教 學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對(duì)學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文 素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。七、時(shí)間安排周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周(2.2L2.25 )燕子古詩(shī)兩首第二周(2.28-3.4)荷花珍珠泉語(yǔ)文園地一第三周(3.7-3.11) 翠鳥(niǎo)燕子專列一個(gè)小村莊的故 事第四周(3.14-3.18)路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二第五周(3.2L4.25)寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)畫(huà)楊桃第六周(4.29-4.1)想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三第七周(4.4-4.8)和時(shí)間賽跑檢閱爭(zhēng)吵第八周(4.11-4.15)絕招語(yǔ)文園地四第九周(4.18-4.22)可貴的沉默她是我的朋友七顆 鉆石第