新人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹(shù)

2、立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動(dòng)的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對(duì)于初中 生來(lái)說(shuō)尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)

3、社會(huì)的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳 播交流等社會(huì)功能。各種美術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影 響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會(huì)生活中的某種不良的社會(huì)風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問(wèn)題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值 和

4、審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會(huì)引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過(guò)討論，說(shuō)明感性知覺(jué)要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來(lái)，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從對(duì)作 品的直觀感受談起，通過(guò)老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供 必要的知識(shí)基礎(chǔ)，再提升到對(duì)作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng) 悟上。3 .以問(wèn)題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展 開(kāi)討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會(huì)讓我們更深入

5、 的認(rèn)識(shí)作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn) 行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層 意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測(cè)的過(guò) 程中，加深學(xué)生對(duì)欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟 其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切

6、相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動(dòng)的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對(duì)于初中 生

7、來(lái)說(shuō)尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳 播交流等社會(huì)功能。各種美術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影 響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會(huì)生活中的某種不良的社會(huì)風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過(guò)程與

8、方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問(wèn)題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值 和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會(huì)引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過(guò)討論，說(shuō)明感性知覺(jué)要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來(lái)，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從對(duì)作 品的直觀感受談起，通過(guò)老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相

9、關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供 必要的知識(shí)基礎(chǔ)，再提升到對(duì)作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng) 悟上。3 .以問(wèn)題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展 開(kāi)討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會(huì)讓我們更深入 的認(rèn)識(shí)作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn) 行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層 意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測(cè)的過(guò) 程中，加深學(xué)生對(duì)欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟 其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值

10、觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感

11、悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動(dòng)的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對(duì)于初中 生來(lái)說(shuō)尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳 播交流等社會(huì)功能。各種美術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影 響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永

12、恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會(huì)生活中的某種不良的社會(huì)風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問(wèn)題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值 和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動(dòng)的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會(huì)引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過(guò)討論，說(shuō)明感性知覺(jué)要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來(lái)，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從對(duì)作 品的直觀感受談起，通過(guò)老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相關(guān)