滬科版全一冊(cè)八年級(jí)物理10.3《做功了嗎》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式新課教師單位設(shè)計(jì)時(shí)間課題名稱10.3做功了嗎教材分析做功是物理學(xué)中最基本、最重要、又是與能密切聯(lián)系的一個(gè)物理量，它雖然是 在力學(xué)中引入的,但卻貫穿在整個(gè)物理學(xué)中，可以說(shuō)一切自然現(xiàn)象都與功和能 相聯(lián)系，通過(guò)功（特別以后關(guān)于能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律）的教學(xué)，充分揭示 了物理學(xué)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)功這一節(jié)內(nèi)容的研究是在前兩節(jié)所學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用。力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系等知識(shí)來(lái)展開(kāi)的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)功的研究為以 后學(xué)習(xí)功率、能量的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。功的知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和 科學(xué)研究有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)力的三要素已經(jīng)在前面已認(rèn)識(shí)，

2、知道了力有方向性。移動(dòng)距離這一 概念已掌握，但對(duì)于距離與力的方向關(guān)系的理解，可能存在著較大的困難。 功的單位：焦耳（J）,同學(xué)們也是剛剛接觸，因而在訓(xùn)練中要加深對(duì)這一 單位的理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .知道什么叫做功；知道做功的兩個(gè)必要因素；能夠判個(gè)力是否對(duì)物體 做功。2 .會(huì)根據(jù)功的公式計(jì)算功的大?。荒芄罍y(cè)生活中常見(jiàn)的功。過(guò)程與方法：1 .通過(guò)對(duì)功的概念的分析，掌握“抓關(guān)鍵詞”理解概念的基本方法。2 .能通過(guò)對(duì)生活中功的估測(cè)，了解生活中常見(jiàn)的功的大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解功的相關(guān)知識(shí)，增加對(duì)生活中的物理的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)物理的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因

3、素、功的計(jì)算公式 難點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式教學(xué)準(zhǔn)備課件多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入授課多媒體展示：武漢母親暴走減肥只為割肝 救子。7個(gè)多月前，她被查出重度脂肪肝，割肝 救子之門(mén)“砰”地一聲被關(guān)上。醫(yī)生說(shuō)， 要救孩子，你先試試減肥，才后可能減去 脂肪肝。抱一絲希望，從此，她奔走在 江岸區(qū)謨家磯長(zhǎng)長(zhǎng)的堤壩上。春去秋來(lái)， 風(fēng)雨無(wú)阻，211天，每天10公里路，每餐 半個(gè)拳頭大的米飯團(tuán)，常人難以想象需要 怎樣的毅力才能堅(jiān)持。55歲的陳玉蓉說(shuō)：“有時(shí)我也感覺(jué)看不到盡頭，想放棄。但 我堅(jiān)信：只要我多步路、 少吃一 口飯， 離救兒子的那天就會(huì)點(diǎn)?！苯K于，奇跡發(fā)生了，重度脂肪

4、肝消失了。母親陳玉 蓉，再次叩響了割肝救子之門(mén)。提出問(wèn)題：為什么“多長(zhǎng)步路、少吃一 口飯”就可以減肥呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理解機(jī)械功的概念。2 .知道做功的兩個(gè)必要條件。3 .知道功的公式、單位。4 .認(rèn)識(shí)生活中的做功現(xiàn)象，培養(yǎng)分析問(wèn)題 的能力。5 .通過(guò)做功的實(shí)際意義，感受物理知識(shí)與 生活的密切關(guān)系一、機(jī)械功思考1:1.如果讓你在206國(guó)道上拉一空平板車， 勻速前進(jìn)1000米和5000米，兩次相比， 哪次感到更累（消耗能量）？為什么？說(shuō) 明什么？通過(guò)這個(gè)故事，感受 母愛(ài)的偉大讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn) 識(shí)去說(shuō)明原理學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。1 .相比之后，前進(jìn) 5000米的更

5、累；力相 同，前進(jìn)的距離遠(yuǎn)； 說(shuō)明在力相同時(shí)，累（消耗的能量）與前 進(jìn)的距離后關(guān)2 .相比之后，拉煤的讓學(xué)生了 解消耗能 量（做功） 和少吃飯 （獲得能 量）對(duì)一個(gè) 物體的意 義。為卜面 的理解做 功打下基 礎(chǔ)。讓學(xué)生知 道本節(jié)要 完成的目 標(biāo)。2.還是你，仍讓你拉車，一次是空車，一次是裝滿一車煤的車， 都前進(jìn)1000米，兩 次相比，哪次更累（消耗能量）？為什么？ 說(shuō)明了什么？思考2:各類杠桿的使用特點(diǎn)可以看出什么？種類特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)實(shí)例直力打釬事力看大于 有力省城您熨能自耨錯(cuò)骷力杠桿動(dòng)力,小于也力胃L4霏即費(fèi)力 力也捌量羊等H禮釬引力用等于動(dòng)力和班力醐過(guò)的 事離朝尊及平思考3:從滑輪的使用中能

6、看出什么？（不考慮摩 擦、繩重和滑輪重）請(qǐng)計(jì)算A、B、C Dk E、F中Fs和Gh是什 么關(guān)系？小結(jié)：從上面的思考中可以看到，消耗能量的多 少，或者評(píng)價(jià)機(jī)械的功效，都與力和在力 的方向上移動(dòng)距離的乘積有關(guān)。車更累；距離相同時(shí), 拉煤的車用的力大； 說(shuō)明在距離相同時(shí)， 累（消耗的能量）與 力的大小有關(guān)。從中可以看出：省力 就費(fèi)距離，費(fèi)力就省 距離，不省力也不費(fèi) 力，也就不省也不費(fèi) 距離，既省力又省距 離的杠桿是沒(méi)有的。F 和L 一個(gè)增大另一個(gè) 就減小。讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)做功與 作用于物 體的力和 在力的方 向上通過(guò) 的距離有 關(guān)。讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到力變 大了，距離 就變小了。學(xué)生計(jì)算：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消耗1

7、-Fs = -G 2h Gh能量（做2功）與力與距離的乘積有關(guān)。物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積叫做機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。用字母W表小。給出功的定義二、怎樣才算做功提出問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)做功的定義請(qǐng)根據(jù)功的概念來(lái)判斷下列四個(gè)現(xiàn)象中人來(lái)判斷人對(duì)木頭是否通過(guò)具體對(duì)木頭做功了嗎？為什么？做功。的事例來(lái)A.人從地上扛起木頭。A和C做功理解做功B.人扛有木頭站著/、動(dòng)。B和D不做功的兩個(gè)必C.人扛著木頭上到三樓。要因素。D.人扛著木頭在平地上走了100米小結(jié)：做功的兩個(gè)必要條件是：1.作用在物體上的力。2.物體在力的方向上通過(guò)一段距離。三、怎樣計(jì)算功1.功的計(jì)算是怎樣規(guī)定的？物理學(xué)中規(guī)定：功等于力跟物

8、體在力的方學(xué)生閱讀課文，自學(xué)自主學(xué)習(xí)向上通過(guò)的距離的乘積，即：W Fs本部分內(nèi)容。2.功的單位是什么？功的單位：由公式可以看出，功的單位是N.m,為了紀(jì)念英國(guó)物埋學(xué)家焦耳，人們把功的單位叫做焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào) J1N.m= 1J讓學(xué)生注例題：在物體從斜向；氐端在力 F的作用卜意：勻速運(yùn)動(dòng)到頂端過(guò)程中，如圖，請(qǐng)計(jì)算各1.誰(shuí)做功。力對(duì)物體的做功是多少？一個(gè)物體或一個(gè)力對(duì)另一個(gè)物體做功。學(xué)生到黑板板演2.找對(duì)距離o仕力的方向上通N=ENVG=Gh=10NX 3m=30JW=Fl=10NX 4m=40JW=fs=2NX 5m=10JW=NX 0=6NX 0m=0J過(guò)的距離。3.當(dāng)力的 方向與運(yùn) 動(dòng)方向

9、垂 直時(shí)，距離 為0.Mm1 .重力G做的功W是多少？2 .推力F做的功W是多少？3 .摩擦力f做的功W是多少？4 .支持力N做的功W是多少？想一想：物理中的“做功”與生活中的“做 工”有什么/、同？學(xué)生理解：物理學(xué)中 的“做功”后嚴(yán)格的 定義，而生活中的“做 工”所指很廣泛，一 般指付出勞動(dòng)了就是 做工了。做功與做工的不同找學(xué)生回答：1.沒(méi)后做功。力的方向和物體移動(dòng)的方加深對(duì)本 節(jié)知識(shí)的 理解。練習(xí)：1、你背著書(shū)包走水平路到學(xué)校，你對(duì)書(shū)包 向上的力是否做了功？向垂直，物體在力的 方向上沒(méi)有移動(dòng)距離，S=02. 沒(méi)后做功。后力 作用在物體中，但物 體沒(méi)有移動(dòng)距離，S=02、你用力推墻,墻沒(méi)動(dòng)你

10、是否又墻做了功 ？3. 物體沒(méi)有受到 力，是罪慣性移動(dòng)，F(xiàn)=04.C3、疚小丁 ” uy初毛小I z用 ，也毛，出二 飛行，我是否對(duì)粉筆做了功？4、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不 同的水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列說(shuō)法正確的是( )A、在粗糙地面上做功較多B、在光滑地面上做功較多C、兩次做功一樣多D、無(wú)法比較5、馬拉著質(zhì)量是 2000kg的馬車在水平路 5面上前進(jìn)了400m,做了 3X10 J的功.(g=10N/Kg)求：(1)馬車的重；(2)馬的拉力總結(jié)：你在本節(jié)中學(xué)到了到了什么知識(shí)？作業(yè)：T4、T55. 解：馬車的重力G =mg =2000KgX 10N/Kg = 2X 104N馬拉車的拉力F = 5W/s =3X10 J +400m= 750N答：馬車的重力是 2X104N。馬的拉力是750No找學(xué)生回答：檢查學(xué)生 學(xué)習(xí)情況。10.3做功了嗎一、機(jī)械功物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積叫做機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。用字板書(shū)設(shè)計(jì)母W表示。