分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合試卷

1、.分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合試卷小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的根底，所以大家一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家特別提供了五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合試卷。一、填空。1、16的因數(shù)有 ，24的因數(shù)有 ，38的因數(shù)有 。 16和24的最大公因數(shù)是 ，24和38的最大公因數(shù)是 ，16和38的最大公因數(shù)是 。2、在45、9、5三個(gè)數(shù)中， 是 的因數(shù)， 是 的倍數(shù)。3、15和9的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。4、有一個(gè)兩位數(shù)5，假如它是5的倍數(shù)，里可以填 。假如它是3的倍數(shù)，里可以填 ，假如它同時(shí)是2、5的倍數(shù)，里可以填 。5、在自然數(shù)120中，質(zhì)數(shù)有 ，合數(shù)有 。6、分母是8的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有 ，它們

2、的和是 。7、2 中含有 個(gè) ，再減去 個(gè) ，它的值是 。8、把3米長(zhǎng)的繩子平均分成5份，每份占全長(zhǎng)的 ，每份長(zhǎng)有 米。9、平行四邊形底是5cm，高是4cm，它的面積是 ，與它等底等高的三角形面積是 。10、口袋里有大小一樣的8個(gè)紅球和4個(gè)黃球，從中任意摸出1個(gè)球，摸出紅球的可能性是 ，摸出黃球的可能性是 ，摸出 球的可能性最大。11、小明這樣用小棒擺三角形： 擺n個(gè)三角形需要 根小棒，25根小棒能擺出 個(gè)三角形。二、判對(duì)錯(cuò)。1、分?jǐn)?shù)的分子和分母同乘以或同除以一個(gè)一樣的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 2、所有的假分?jǐn)?shù)都比1大。 3、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身。 4、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是有限的，而它的因數(shù)卻是無(wú)限

3、的。 5、質(zhì)數(shù)一定不是2、3、5的倍數(shù)。 6、兩個(gè)梯形的周長(zhǎng)相等他們的面積也相等。 7、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變。 8、1千克的 和3千克的 一樣重。 9、一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母沒(méi)有公因數(shù)。 10、因?yàn)?×5=20，所以4和5都是因數(shù)，20是倍數(shù)。 三、選擇正確答案。1、要使46是3的倍數(shù)，里可以填 。A、1、2、3 B、2、4、6 C、2、5、82、一個(gè)三角形的底不變，假如高擴(kuò)大4倍，那么它的面積 。A、擴(kuò)大4倍 B、擴(kuò)大2倍 C、無(wú)法確定3、將一個(gè)平行四邊形沿高剪開，可能得到 。A、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形 B、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形C、兩個(gè)三角形 D、兩個(gè)梯

4、形4、8和9的最小公倍數(shù)是 。A、8 B、9 C、725、30的因數(shù)共有 個(gè)。A、4個(gè) B、8個(gè) C、2個(gè)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒

5、的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。更多五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合試卷和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)