第一次抱母親教案設(shè)計(jì)（四）

1、第一次抱母親教案設(shè)計(jì)四教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)第十三課 ?第一次抱母親?教材分析：本文記敘了我去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才覺察母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱我一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。全文重點(diǎn)記述了我與護(hù)士、母親的對(duì)話，簡潔生動(dòng)地描寫了我抱母親的情景，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬與愛戴。教學(xué)目的：1、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。3、體會(huì)偉大的母愛

2、，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、板書抱師問：看到這個(gè)字想到什么?2、將課題補(bǔ)充完好引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題有什么疑問?相機(jī)板書重點(diǎn)問題：原因?感受?二、初讀課文：1、自讀課文，要求學(xué)生做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;給自然段標(biāo)上序號(hào);不理解的詞語畫出來，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際先想一想。檢查自讀情況。2、再輕聲讀一讀課文，看看剛剛的問題能不能在課文里找到答案。提問，檢查自讀情況。三、圍繞問題，精讀課文一至三自然段：(一)我抱母親的原因?課文哪一局部寫了這個(gè)原因?指讀。出示課文第一自

3、然段，二至四句。指導(dǎo)朗讀。(二)我抱母親的感受?相機(jī)板書難過、愧疚1、從哪個(gè)句子可以看出來?(母親竟然這么輕，我心里很難過。)竟然是什么意思?作者沒想到什么?2、文中有三處沒想到，找出來輕聲讀一讀，體會(huì)一下作者的心情。指名讀。A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：你使那么大勁干什么?我說：我沒想到我媽這么輕。C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。3、指導(dǎo)讀A句。4、看到我這樣抱母親，站在一旁的護(hù)士反響是什么?出示B句。責(zé)怪是什么意思?為什么不用責(zé)備?個(gè)別讀一讀護(hù)士

4、說的話。評(píng)一評(píng)，再指名讀護(hù)士的這句話。填空形式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感受。指導(dǎo)讀。同桌互相試一試，一位同學(xué)讀護(hù)士的話，一位讀我的話，兩人合作讀。指讀。教師引讀：接著護(hù)士問我說母親說指導(dǎo)讀母親的話。5、引導(dǎo)并出示C句。這是作者在什么情況下說的話?想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景?指導(dǎo)學(xué)生說一說。理解重?fù)?dān)含義，出示課文插圖。母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎?這樣過了多久?我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這又是為什么啊?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活說一說。理解翻山越嶺含義。這樣的重?fù)?dān)，那么多的困難，把這些和母親的體重聯(lián)絡(luò)到一起，你感受到了什么?誰來讀讀這句話。指讀。是什么力量支撐著母親去承受這樣的重?fù)?dān)呢?相機(jī)板書：愛齊讀作者說的話。6、引導(dǎo)學(xué)生接著讀第三自然段。出示母親笑了笑說：提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?從母親的表情和語言中，看出了什么?你感受到了什么?同學(xué)們，你