運(yùn)動(dòng)的世界復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教案

1、一、知識(shí)再現(xiàn)：(自主、快速?gòu)?fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并認(rèn)真思考，交流討論完成下列問(wèn)題) 1、舉例說(shuō)明宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)？ 2、舉例說(shuō)明我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里?3、詩(shī)人用語(yǔ)言的 和 贊美運(yùn)動(dòng)；畫(huà)家用 和 描繪運(yùn)動(dòng)；音樂(lè)家用 和 表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。4、科學(xué)家用 來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。5、稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。6、叫參照物。7、當(dāng)一個(gè)物體怎樣時(shí)就說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)的？當(dāng)一個(gè)物體怎樣時(shí)就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的？8、乘電梯上升的乘客，選擇地面為參照物是怎樣的？選擇電梯為參照物是怎樣的?9、世界上有絕對(duì)靜止的物體嗎？舉例說(shuō)明為什么?10、叫測(cè)量單位。11、叫國(guó)際單位制。12、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ,時(shí)間的基本單位是 ,除此之外，長(zhǎng)

2、度 還有哪些單位？換算關(guān)系是什么？時(shí)間還有哪些單位？換算關(guān)系是什么？、怎樣正確使用刻度尺？(1) ；(2) ;(3) ;(4) 。14、什么叫測(cè)量誤差？引起誤差的因素有哪些？怎樣減小誤差？誤差能不能避免？錯(cuò)誤能不 能避免？15、稱(chēng)為速度。速度、路程、時(shí)間 的關(guān)系式是怎樣的？各物理量的國(guó)際單位是什么？此公式的變形公式是什么？16、稱(chēng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)；稱(chēng)為變速直線運(yùn)動(dòng)。 17、人、自行車(chē)、光運(yùn)動(dòng)的大致速度是多少？18、推導(dǎo)速度的兩個(gè)單位“ m/s”和“ km/h”的關(guān)系是什么?19、怎樣探究某同學(xué)在 100m跑的過(guò)程中速度是否變化？如何變化？寫(xiě)出探究方案。20、通過(guò)上面的自學(xué)、討論交流，獨(dú)立完成下面

3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò):（動(dòng)與 靜的J和 世（ 時(shí) 界、間 測(cè) 量運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于參照物 .J靜止：一個(gè)物體 的位置沒(méi)有發(fā)生改變.參照物：判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，事先選定的 .f長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位換算 .刻度尺要,有刻度的一邊要I讀數(shù)時(shí)視線要 ,要估讀到 刻度尺的正確使用j ,并記下單位；，多次測(cè)量取平均值，減小 .長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法：;r概念：.誤U來(lái)源：.,I特點(diǎn)：誤差不能避免，.意義：.速度 < 定義：.<公式：.單位：、,換算：.勻速直線運(yùn)動(dòng)： .、變速直線運(yùn)動(dòng)： .（點(diǎn)評(píng)：教師以知識(shí)梳理的形式， 將本章所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自我完成，將本章所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧

4、，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再現(xiàn)。使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建， 加深對(duì)知識(shí)的理解。 必要時(shí)可以將重點(diǎn)、 難點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)的形式重回課堂。） 二、知識(shí)點(diǎn)拔：（本章的重點(diǎn)是機(jī)運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性、速度的理解及有關(guān)計(jì)算，考點(diǎn)還有參照 物、長(zhǎng)度的測(cè)量、誤差等。相互交流，充分發(fā)揮自己的看法，在交流過(guò)程中進(jìn)行思維碰撞、產(chǎn)生思想的火花。在此過(guò)程中注意交流的充分性、全員性，盡量能發(fā)表自己的看法，相互交流中加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，充分展示自己的解題方法和思路，掌握對(duì)一般問(wèn)題的解決方 法。） 例1:機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分：要求知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義，會(huì)根據(jù)所選擇的參照物判斷物體所處的狀態(tài)；會(huì)根據(jù)物體所處的狀態(tài)判斷所選的參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜

5、止的相對(duì)性；如：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@是唐代詩(shī)人李白早發(fā)白帝城中的詩(shī)句。從物理學(xué)的角度看，以高山為參照物，舟中人是以小舟為參照物，舟中的人是 （如圖1所示）。分析：例2:長(zhǎng)度的測(cè)量：要求會(huì)正確選擇并使用刻度尺，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些特殊長(zhǎng)度的測(cè)量；如：小明為了給窗戶按上一塊玻璃，在下面的測(cè)量工具中， 你認(rèn)為選取哪種工具來(lái)測(cè)量窗框最合適：A分度值為1mm長(zhǎng)度為20cm的學(xué)生用尺；B .游標(biāo)卡尺；C.分度值為1mm長(zhǎng)度為2m的鋼卷尺；D.分度值為1cm,長(zhǎng)度為15m的皮卷尺； 如：用刻度尺測(cè)得物理課本從第1頁(yè)到第

6、172頁(yè)的厚度為8.6mm,那么該課本中每張紙的厚度是（1 mb分析：例3:時(shí)間的測(cè)量：要求能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)工具測(cè)時(shí)間。 如：下列過(guò)程最接近 1s的是：A.人步行10m所需的時(shí)間B.光通過(guò)300000m所需的時(shí)間C.在正常情況下，人休心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間D .普通手表的秒針一周的時(shí)間分析：例4:誤差：要求能分辨誤差和錯(cuò)誤，知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差； 如：下列關(guān)于誤差的說(shuō)法正確的是：A.誤差是沒(méi)有遵守操作規(guī)則所造成的B .采用精密的測(cè)量?jī)x器就能消除誤差；C.認(rèn)真、規(guī)范、并多次測(cè)量取平均值就能避免誤差D.無(wú)論如何誤差都是不可避免的分析： 例5:速度：要求知道

7、速度和平均速度的概念、意義，會(huì)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。如：2006年4月16日夜晚，北京出現(xiàn)沙塵暴。據(jù)監(jiān)測(cè)記錄，沙塵暴到達(dá)內(nèi)蒙古中部的時(shí)間約為16日13時(shí)，到達(dá)北京的時(shí)間約為當(dāng)日23時(shí)。內(nèi)蒙古中部距北京的距離約為400km,則此次沙塵暴的平遷移速度大約為km/h 。分析：（點(diǎn)評(píng)：出示的題目應(yīng)是最基本的題目，難度不易太大，要讓大部分學(xué)生都能做的出來(lái)。要讓學(xué)生充分展示自己的解題方法和思路，讓學(xué)生充分交流，教師只起引導(dǎo)作用， 教師適時(shí)點(diǎn)拔，切忌包辦代替，或是一言堂。）三、拓展提升：（在展示交流的基礎(chǔ)上提出題目的變式，并提出自己解決的方法，與其他同 學(xué)進(jìn)行交流，以拓展知識(shí)的廣度和深度，加深對(duì)知識(shí)的理解， 達(dá)到

8、舉一反三的目的。充分聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”。）1、用如圖2所示的刻度尺測(cè)量滬科版初中物理課本圖片的長(zhǎng)度，所測(cè)量的課本的長(zhǎng)度為cm= mm。2- -物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的路程一一時(shí)間圖像如圖3所示，根據(jù)甲圖像在乙圖中畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)的速度一一時(shí)間圖像。3、圖4所示，觀察甲圖可知汽車(chē)做 直線運(yùn)動(dòng)；觀察蘋(píng)果下落時(shí)的頻閃照片（乙圖） 可知蘋(píng)果做 直線運(yùn)動(dòng)。四、體驗(yàn)成功：（根據(jù)本章的知識(shí)點(diǎn)，和已掌握的對(duì)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行展示并相互交流、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)復(fù)習(xí)后獲得的成功。）1 .給下列測(cè)量記錄補(bǔ)上單位：（1）某人的身高178 ； （2） 一支鉛筆的長(zhǎng)度 ; （3）某同

9、學(xué)繞操場(chǎng)走一圈的時(shí)間 是 300 ;2 .“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的詩(shī)句中先后選擇的參照物是 和。3 .下列幾種估測(cè)中，比較符合實(shí)際情況的是（）A.教室內(nèi)天花板離地面的高度約為8 m B .教室內(nèi)日光燈管的長(zhǎng)度大約是3mC.中學(xué)生正常步彳T時(shí)的速度是10m/s D .演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌用時(shí)約50s4教室門(mén)框的高度最接近于（A. 1mB. 2m5. 下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是A. 劃破夜空的流星運(yùn)動(dòng)C. 植物開(kāi)花結(jié)果C. 5mD. 8m）B. 奔馳駿馬的運(yùn)動(dòng)D. 地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)6速度是52km/h 的運(yùn)動(dòng)物體可能是（）A.行人B .卡車(chē) C .飛機(jī) D .人造地球衛(wèi)星7 .勻速直線

10、運(yùn)動(dòng)的路程公式 s=vt說(shuō)明（）A.速度越大，則路程越長(zhǎng)B .時(shí)間越長(zhǎng)，則速度越大C.速度一定時(shí)，路程與時(shí)間成正比D .路程一定時(shí)，速度與時(shí)間成正比8 .汽車(chē)在平直高速路上行駛，1min通過(guò)1200m路程汽車(chē)速度是（）A、 1200m/sB、 72m/sC、 60m/sD、 20m/s9 .短跑運(yùn)動(dòng)員5s跑了 50m,羚羊奔品&速度是 20m/s,汽車(chē)的行駛速度是 54km/h ,三者速度從小到大的排列順序是（ ）A、汽車(chē)，羚羊，運(yùn)動(dòng)員B、羚羊，汽車(chē)，運(yùn)動(dòng)員C運(yùn)動(dòng)員，汽車(chē)，羚羊D 、運(yùn)動(dòng)員，羚羊，汽車(chē)10 . 出租車(chē)司機(jī)在機(jī)場(chǎng)高速公路的入口處，看到如圖所示的標(biāo)志牌。在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機(jī)從入口處出發(fā)，至少行駛多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)機(jī)場(chǎng)?11 如圖 5 所示上海金茂大廈主樓高88 層， 乘坐電梯運(yùn)行速度為9m/s 的直達(dá)電梯到達(dá)主樓頂層需 45s 時(shí)間，請(qǐng)估算主樓每一層的高度約為多少？第二章運(yùn)動(dòng)的世界參考答案、知識(shí)再現(xiàn):略二、知識(shí)點(diǎn)拔：1、運(yùn)動(dòng)的