流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化

1、流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化教材分析：本節(jié)課是通用技術(shù)必修2 的第二單元的內(nèi)容，所用教材是蘇教版。第二單元第一節(jié)是生活與生產(chǎn)中的流程，主要是對流程概念及表述進(jìn)行了闡述，本節(jié)課是對第一節(jié)的深化與提升。普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）中對本部分的要求是能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖。能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程的改進(jìn)設(shè)計(jì)。學(xué)會分析流程的不足，并提出優(yōu)化方案。教學(xué)對象分析學(xué)生分析：學(xué)生通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對流程、時(shí)序、環(huán)節(jié)的概念以及他們相互之間的關(guān)系已有所了解，并通過對一個生活中熟悉的事件的流程描述，練習(xí)了流程的表達(dá)。當(dāng)真正面對一個不熟悉的事件，從而真正要去設(shè)計(jì)一個流程，那么要

2、考慮的因素是什么，達(dá)成的目標(biāo)是什么，在那些方面可以優(yōu)化，如何優(yōu)化，這些學(xué)生們還沒有涉及過，但對他們來說理解起來并不成問題，主要是如何真正把學(xué)到知識進(jìn)行合理應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素。2、能對生活生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)并以合適方式進(jìn)行表述。3、對一個現(xiàn)有的流程能分析其優(yōu)化的可能性及初步提出優(yōu)化的設(shè)想。4、激發(fā)學(xué)生把流程設(shè)計(jì)思想應(yīng)用到生活中的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。2、學(xué)會分析流程的不足，并提出優(yōu)化方案教學(xué)難點(diǎn)：能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房（裝有電子教室軟件）、校園網(wǎng)。教學(xué)策略：由于本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生

3、在思想上并不重視，為了能抓住學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上環(huán)節(jié)的安排上都需仔細(xì)的推敲。力求不但讓他們能接受、樂意接受，且能主動學(xué)習(xí)、積極參與，讓通用技術(shù)課堂成為他們的歡樂課堂。為此我首先創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，播放了一段他們愛看的動畫片（本來是播放動畫制作過程的視頻，但效果不是特別好），動畫片大家都愛看，利用課前開機(jī)的一段時(shí)間播放。這樣到真正上課，再繼續(xù)分把鐘，再關(guān)掉。學(xué)生們意猶未盡，這時(shí)開始分析動畫制作的流程，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出新課。再展示一下上節(jié)課學(xué)生描述的流程，提出那些流程并不是同學(xué)們設(shè)計(jì)而只是描述，那如何自己設(shè)計(jì)一個流程呢？引出真正要設(shè)計(jì)一個流程應(yīng)考慮的內(nèi)容，流程達(dá)成的目標(biāo)、相關(guān)因素、環(huán)節(jié)的設(shè)置、

4、時(shí)序的安排。結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，把一個任務(wù)先放在同學(xué)們面前，讓他們帶著問題思考。具體做法是讓他們以回復(fù)的形式把各自的設(shè)計(jì)以文字的形式展現(xiàn)，然 后大家討論一下其中的幾個流程，分析其優(yōu)劣，很自然地轉(zhuǎn)到優(yōu)化的問題上。如何優(yōu)化， 優(yōu)化的內(nèi)容及條件，以兩個實(shí)例來解講。最后是讓同學(xué)們繼續(xù)剛才的任務(wù)，把設(shè)計(jì)的流 程進(jìn)行優(yōu)化，考慮到個別差異，也給出其它任務(wù)供學(xué)生選擇，最后把設(shè)計(jì)優(yōu)化好的流程 以合適的表述方式描述，上傳到各自的電子檔案袋中。教師點(diǎn)評，學(xué)生互評。最后教師 進(jìn)行簡單的總結(jié)。課前準(zhǔn)備：1 .在教師博客中發(fā)布相應(yīng)的主題，以便在上課時(shí)一展身手環(huán)節(jié)中學(xué)生能在此主題下 回復(fù)。2 .在教學(xué)平臺上要發(fā)布與流程設(shè)計(jì)

5、與優(yōu)化相關(guān)的事例、信息，以便在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇相關(guān)的主題，自主瀏覽。3 .在教學(xué)平臺上發(fā)布本節(jié)課安排，上傳好上課要用到的課件、并把相關(guān)的鏈接做好 如一展身手環(huán)節(jié)、拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以方便學(xué)生在相應(yīng)環(huán)節(jié)跳轉(zhuǎn)。教學(xué)安排截圖如 下：一. k*來二*ma漏：ba4mita一r 4a識運(yùn)0 :a由時(shí)向上0r洗后所距忑君二小 早一酢席金由W干日出用成的若假過旺布.行的一匹巾:由RPM符f K利巾兀生產(chǎn).生心篋朝豳仁“明中由梅二.川卡學(xué)用c睡降下我?一手：UW-舌主不，, 3耍師過注./任后.卷務(wù)一；xkt設(shè)陽 母曜ish此后河晚密的才c »x «、 恥#二：聿計(jì)一1&

6、#163;魯國5同£ 詛.f個至生儀一9IE苦專、TK君詆.井丁:科車上、X卮i蛀安祈Vt比U君謔0方大 出 B£工逸* 一上任刷修*以罟i+內(nèi)不用名）三' 智腱學(xué)日3TW*與上 A 后指像 T，H¥，E/生 U 4序一生博一： J .帝-r -教學(xué)過程導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：在上課前的一段時(shí)間，在大屏幕放一段動畫片（如“天上掉下個豬八戒”【設(shè)計(jì)意圖】上課前，學(xué)生陸續(xù)到來，利用他們開機(jī)等候的時(shí)間，播放動車，烘托一下 氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的分析動畫制作的流程作鋪墊。教師活動：櫻桃好吃、樹難載，動畫好看但制作過程很艱辛。以前制作一部動畫不 但周期長而且耗資巨

7、大，近年通過技術(shù)的革新，制作流程的優(yōu)化，大大減少了動畫制作 過程中制作人員的工作量，使動畫不但在產(chǎn)出效率有了極大提高，而且質(zhì)量上都有了質(zhì)中劃 分闡原貴修整弟，Mu mu 卜 MIt*劃 配片neik的飛躍。那么當(dāng)前的動畫是如何制作呢？下面我就帶大家簡單了解一下其制作流程?；脽羝シ?，典型截圖如下?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過動畫制作流程的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)回顧上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識，并讓 他們體驗(yàn)到流程的無處不在，從而更感學(xué)習(xí)流程必要性。教師活動：不只動畫制作過程涉及到流程，我們生活學(xué)習(xí)生產(chǎn)各個方面都與流程密 切相關(guān)，好流程可以給我們生活帶來飛躍讓一個企業(yè)起死回生。大家說說我們身邊的流 程應(yīng)用的典型事例。學(xué)生活動

8、：學(xué)生紛紛舉事例?！驹O(shè)計(jì)意圖】用簡單的問題，吸引學(xué)生的參與積極性。教師活動：這節(jié)課我們就來學(xué)一下如何設(shè)計(jì)與優(yōu)化！播放相關(guān)幻燈片【點(diǎn)題】教師活動：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了流程的涵義及其作用、理解了流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義，并 對生活中的流程進(jìn)行 描述，學(xué)習(xí)了簡單流程 的方框圖的表述并把 相關(guān)內(nèi)容發(fā)到了電子 檔案袋中。下面我們來看一下上節(jié)課同學(xué)們的成果，播放電子檔案中學(xué)生作品截圖，然 后以一位同學(xué)描述的流程為例。播放相關(guān)幻燈片，同時(shí)進(jìn)行分析與點(diǎn)評。【設(shè)計(jì)意圖】展示上節(jié)課學(xué)生的任務(wù)，展示的同時(shí)也起到點(diǎn)評的作用，大家在截圖 上看到自己的作品，有一種成就感，也給沒有完成任務(wù)的同學(xué)以榜樣，表明教師對他

9、們 作業(yè)的重視。當(dāng)然最重要的還通過分析他們的作業(yè)來更好地與新內(nèi)容銜接。問：剛才分析的流程是不是我們自己設(shè)計(jì)的?答：有的說是，有的說不是。（學(xué)生遲疑一下）【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生思考，從而明確自己并沒有真正經(jīng)歷有目地去設(shè)計(jì)一個流程的過程。那么如何設(shè)計(jì)呢？從而激發(fā)他們的興趣 流程所做的工作是什么呢？在沒有學(xué)習(xí)之前， 我們先把將要同學(xué)們動手的任務(wù)展示一下， 任務(wù)內(nèi)容是，讓大家來設(shè)計(jì)一個分書流程（書有 9大學(xué)科，雜亂地分部60大包中，要求 按學(xué)科分開）。請大家先考慮一下。（展示相關(guān)圖。）教師活動：上節(jié)課我們同學(xué)所做的事主要是把一個在生活中進(jìn)過優(yōu)化后的流程表達(dá)出來，那么要真正設(shè)計(jì)學(xué)生活動：開始思考【設(shè)計(jì)意圖

10、】由于本學(xué)科學(xué)生課后不可能預(yù)習(xí)，也不會花精力，教師在課堂大段的 講解往往效果很差。提出問題讓他們思考，讓他們帶著問題來聽，效果會更好些。提問：你在進(jìn)行設(shè)計(jì)前，是如何考慮的？生一答：首先考慮這么多書，如何能分得完。然后想如何能分快點(diǎn)生二答：我是想有沒有人能幫我一起，或有個什么小車子之類的（說明：實(shí)踐中學(xué)生不一定會從這兩個方面來回答， 但可以通過教師的補(bǔ)充來完成。）、T / 事哥便內(nèi)*肉桎謖曲的口版f 岸且算快教師活動：剛才兩位同學(xué)所說的正 是我們設(shè)計(jì)流程所要考慮的，歸納一下 就是設(shè)計(jì)流程的目標(biāo)和條件。設(shè)計(jì)流程 時(shí)目標(biāo)主要考慮那幾方面？相關(guān)因素 主要有那些？【播放相關(guān)幻燈片】針對我們目前面對的問題

11、，我們?nèi)绾沃帜兀坑捎谑谴蠹业谝淮卧O(shè)計(jì)流程，所以我 同大家一起來理一下，把要考慮的歸成以下幾個方面：要達(dá)成的目標(biāo)、考慮的基本因素、 環(huán)節(jié)如何設(shè)置、時(shí)序如何安排。下面我們共同把前兩個方面討論一下。討論：本任務(wù)中設(shè)計(jì)流程的目標(biāo)是什么？大家一起說：快、省力、有序場所，少校圖書館大廳；輔助巴t iwni-t-in JO CT JT I B4- EeIw J*直江定餐看一f毋品父在白曲蝦外 "乜牛料乳*葉*習(xí)立事塾用事，用邛* ofllT界日ITT境Bl咨Ilf*篇工悟陋展新金%K?挈工忤FT卜-葉桿骨汁一KmJEII 單制11營昨臺的,口一看CBH-i *年 口事肺="律rr優(yōu)嗝語

12、詢小,利佛，接著再明確一下本任務(wù)的基本因素：人員，一人； 備，長桌、椅。至于環(huán)節(jié)如何分，時(shí)序如何安排由 同學(xué)自己確定。下面請同學(xué)在教師博客的相關(guān)主題 下，以實(shí)名回復(fù)，以便展開討論。（在教學(xué)安排中 有相關(guān)鏈接，本環(huán)節(jié)只要用文字的方式表達(dá)你的流 程）學(xué)生活動： 開始進(jìn)入相關(guān)頁面，開始分書流 程的設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用教師博客的回復(fù)功能，能很便捷地展示學(xué)生的設(shè)計(jì)（操作簡單， 學(xué)生不用登錄，教師也可當(dāng)場管理）。這一環(huán)節(jié)是為下面流程優(yōu)化作鋪墊，所以不用作為 成品的形成上交作業(yè)，且此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間不多，只能有部分同學(xué)能完成設(shè)計(jì)。緊接著 就要展開討論，以便進(jìn)入優(yōu)化環(huán)節(jié)。（但也不用擔(dān)心部分學(xué)生不能完成任務(wù)，他

13、們只是將 優(yōu)化與設(shè)計(jì)相對合并在下面的環(huán)節(jié)，下面的環(huán)節(jié)有相對較寬余的時(shí)間。）討論：以其中兩位學(xué)生的回復(fù)為例，展開討論，然后讓學(xué)生說說各自的優(yōu)缺點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能看到別人設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，也從比較中得出不足（也能讓學(xué)生 們試著辯證地看問題），從而為下面的優(yōu)化鋪墊教師活動：大家設(shè)計(jì)的流程或多或少地都有優(yōu)化的必要。優(yōu)化主要從那些方面著手 呢？有沒有一定的條件呢？優(yōu)化的作用究竟如何呢？ K幻燈片播放優(yōu)化內(nèi)容：工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等。對于一個特定流程的優(yōu)化，往往是以某個指標(biāo)的優(yōu)化為主，綜合考慮其它的指標(biāo), 優(yōu)化的條件：設(shè)備和工藝水平提高，流程內(nèi)在機(jī)理進(jìn)一步的研究在對我們設(shè)計(jì)的

14、流程優(yōu)化之前，我們先來看兩 個優(yōu)化實(shí)例。實(shí)例一：銀行儲蓄所顧客存取款的流程改進(jìn)。原先是人工填單、記賬，保存的是紙質(zhì)的帳單， 自從引入計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，改進(jìn)了存取款的流程， 減少了中間環(huán)節(jié)，提高了工作效率，降低了差錯率。條 件建立在技術(shù)的提高實(shí)例二：課本第58頁，本例優(yōu)化的條件是建立在流 程內(nèi)在機(jī)理的優(yōu)化上的。任務(wù)環(huán)節(jié)：任務(wù)一：把剛才設(shè)計(jì)的分書的流程優(yōu)化后以流程圖的方 式表達(dá)出來（word、畫筆）任務(wù)二：設(shè)計(jì)一個收卷的流程（四組，每個學(xué)生要交一張答題卡、一張答卷紙，并要求 小號在上面），然后通過分析優(yōu)化，以合適的方式表述出來。以上選做一個，上傳電子檔案袋（以設(shè)計(jì)內(nèi)容為名）做完后可以評價(jià)一下其它同學(xué)

15、的設(shè)計(jì)也可以在教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)一下更多的相關(guān)知識。【教師活動】進(jìn)入檔案袋點(diǎn)評學(xué)生的設(shè)計(jì)，督促學(xué)生作品上傳以及學(xué)生互評。拓展環(huán)節(jié)：在教學(xué)平臺上學(xué)生提供的各種相關(guān)的資料以便學(xué)生在任務(wù)完成后能開闊眼界, 了解更多的信息?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：確定目標(biāo)明確任務(wù)1、總結(jié)設(shè)計(jì)過程：第一步：首先要明確設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)， 明確流程所應(yīng)遵循的內(nèi)在變化規(guī)律。第二步：要分析現(xiàn)有材料、設(shè)備、資金、 人員、工藝和環(huán)境等因素。第三步：列出流程涉及的主要環(huán)節(jié)，并進(jìn) 行初步的排序。第四步：分析各環(huán)節(jié)之間先后順序，進(jìn)而 合理地安排流程的時(shí)序和環(huán)節(jié)。第五步：選擇一個合適的表達(dá)方式（比如 畫出流程圖）；對于有嚴(yán)格時(shí)間的時(shí)序， 還要標(biāo)注時(shí)間。結(jié)束【強(qiáng)調(diào)】注意：環(huán)節(jié)和時(shí)序是流程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之所在。2、課堂小結(jié)：本節(jié)課大家學(xué)習(xí)了流程設(shè)計(jì)的一般過程，并通過具體任務(wù)的完成，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)的過 程。通過優(yōu)化環(huán)節(jié)了解了優(yōu)化的內(nèi)容、條件、作用。并把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)中。教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生活動為主線，以蘇教版教材為載體。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托校園網(wǎng)， 充分