蹦蹦跳跳教案

1、蹦蹦跳跳教學(xué)年級：小學(xué)二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：用紙彈簧制作蹦蹦跳跳的玩具。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點：重點： 如何制作紙彈簧玩具。難點： 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。教學(xué)中的突破：采用鼓勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，改變以往純粹教師的教，師生互動，寓教于樂。教學(xué)思路：本課在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用鼓勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思環(huán)節(jié)，可通過思考、討論、交流等活動，來激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個人的，也可以

2、是以小組為單位的集體制作。教學(xué)過程可作如下安排：情境導(dǎo)入探究質(zhì)疑嘗試制作交流討論綜合制作欣賞評價表演游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：彩色紙彈簧若干個（長的、短的、粗的、細(xì)的），彩色紙條若干條，彈簧玩具1 個，紙彈簧玩具10 個，制作小丑的零部件。學(xué)具：彩紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠、固體膠等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！原來是小兔子和小青蛙（出示紙彈簧玩具），活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。?展示蹦跳大比拼的標(biāo)語） 當(dāng)然，我們還要請別的動物來參加，還有哪些動物是蹦蹦跳跳的呢2、學(xué)生回答：袋鼠、猴

3、子、螞蚱、螳螂、跳蚤等等。3、師小結(jié)，同學(xué)們知道的真多，其實我們能讓所有的動物、人物都能蹦起來，跳起來。 我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作蹦蹦跳跳的玩具。4、揭示課題蹦蹦跳跳（藝術(shù)彩色字）二、觀察. 探究“紙彈簧”的折法1、老師還帶來了小花貓、小老鼠、獅子等等好多可愛的玩具，同學(xué)們想不想看一看，展示紙彈簧玩具激發(fā)學(xué)生的興趣，好玩嗎想不想玩一玩呢（分發(fā)紙彈簧玩具）我們以小組為單位請同學(xué)們先看一看，玩一玩，也可以拆一拆了解玩具的結(jié)構(gòu)特征。注意你發(fā)現(xiàn)了什么小組討論，指名回答：這些玩具的身體會蹦蹦跳跳、搖搖擺擺，都有會動的部分。（鼓勵表揚(yáng)學(xué)生）師小結(jié)：它們會動的這一部分，輕輕的

4、用手拉一拉，能伸能縮，很有彈性，很像生活中的哪樣?xùn)|西指名回答：彈簧。（表揚(yáng)學(xué)生）是不是像這樣（師出示彈簧玩具搖擺魚） ，平時的彈簧都是用鐵絲或塑料做的，這里的彈簧是紙做的，我們給它起一個好聽的名字叫什么呢引出紙彈簧。2、那這個紙彈簧怎么折的呀今天老師給小朋友們請來了一位小老師，就是這些彩色的紙彈簧（出示紙彈簧），待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學(xué)習(xí)呢我們怎樣可以得到一個紙彈簧呢3、教師發(fā)紙彈簧（粗細(xì)長短不一的紙彈簧）給學(xué)生，學(xué)生拿出彩色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。4、學(xué)生質(zhì)疑，為什么得到的紙彈簧和別人的不一樣（鼓勵表揚(yáng)學(xué)生）學(xué)生繼續(xù)觀察，拆開紙彈簧發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、請幾位學(xué)生簡單介紹

5、一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是怎樣做的紙條的長短和寬窄與制成后的紙彈簧長短粗細(xì)有什么關(guān)系呢（學(xué)生討論總結(jié)）6、學(xué)生練習(xí)：請一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。師小結(jié)：這位同學(xué)做的真不錯，我們把掌聲送給她好嗎強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作時一定要注意的問題。（師示范）首先一定要把兩根等寬紙條的任意一端相互垂直交叉粘貼，就像阿拉伯?dāng)?shù)字“7”，然后一上一右，一下一左相互折疊。（注意先折下面的那根紙條。）7、小組討論：紙彈簧的長短粗細(xì)跟紙條的長短寬窄有什么關(guān)系指名回答，鼓勵表揚(yáng)。師小結(jié)：紙彈簧的長短粗細(xì)跟紙條的長短寬窄有著密切的關(guān)系，紙條越長，紙彈簧就越長；紙條越短，紙彈簧就越短。紙條越寬，紙彈簧就越粗；紙條越

6、窄，紙彈簧就越細(xì)。8、拓展空間，師提出問題：如果我想要一根很長的紙彈簧，又該怎么做呢同桌討論，指名回答。（鼓勵表揚(yáng)學(xué)生）師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，如果我想要一根很長的紙彈簧，就要續(xù)接紙條（注意接口要平整美觀）。9、學(xué)生小游戲，把折好的紙彈簧拿在手上搖一搖，晃一晃，又發(fā)現(xiàn)什么（指名回答，表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵差生。）師小結(jié)：紙彈簧會蹦蹦跳跳，搖搖擺擺。10、觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用。老師這里還有一些可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧為什么要用在這些地方（師出示2組彈簧玩具一課件和實物教具。）（1） 一組是用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部。（2） 另一組是用紙彈簧做身

7、體的其它部位。學(xué)生討論，指名回答，表揚(yáng)鼓勵。師小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。11、請幾個學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方討論總結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，這樣小動物或小人物就能活蹦亂跳了。三、觀察. 演示紙彈簧玩具的制作方法小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭、四肢，誰來幫助我呢1、選擇大彈簧做身體，小彈簧做手和腳。還可以直接剪貼出手腳。2、出示三個小丑頭部請學(xué)生選擇一個最合適的。3、示范粘貼，注意粘連要牢固。4、小結(jié)：動物、人物要用夸張簡練的造型。四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實踐創(chuàng)作1、創(chuàng)設(shè)作業(yè)情

8、境“小朋友們，你們好！我是可愛的小丑，我要和小白兔、小青蛙先去參加蹦跳大比拼了，你們想不想也準(zhǔn)備一個其它的動物或卡通人物來參加呢”接著再讓學(xué)生小組討論方法，分組合作。2、小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具把紙彈簧用在什么地方3、師生一起總結(jié)制作步驟。4、制作步驟：設(shè)計構(gòu)思根據(jù)需要制作大小適當(dāng)?shù)募垙椈衫貌始堖\(yùn)用剪、貼、折、插、畫等方法添加并裝飾成新的形象。注意事項：粘貼要牢固；形象要鮮明；彈簧長短粗細(xì)要合理。5、提出制作要求：采用獨自完成與小組合作的方式制作出新穎別致的玩偶形象，教師巡回指導(dǎo)。6、拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！7、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評1、每小組推薦幾個同學(xué)上臺展評（自評. 互評） ，評出“最佳創(chuàng)意” 、 “最佳形象”、 “最佳制作”等。2、請幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹. 蹦跳表演等） 。3、師生一起把彈簧玩具送去參加蹦跳大比拼。 （把玩具放在展示臺上。）六、課后延伸思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做怎樣玩呢1、展示一些利用日常生活中的廢舊物品制作的紙彈簧玩具，讓學(xué)生在欣賞的過程中，懂得勤儉節(jié)約，愛護(hù)環(huán)境。2、師展示一個用紙彈簧漸變做成的蛇玩具，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更