六年級語文期中考試試卷質(zhì)量分析VIP

1、六年級語文期中考試試卷質(zhì)量分析 半個學(xué)期很快過去了,期中考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在簡單分析六年級一班語文的具體情況。一、總體情況:二、試卷分析：第一大題:基礎(chǔ)知識的積累和運用，占50分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是劃掉漢子不正確的讀音，第三題是給漢字組詞，這三個小題失分不多，只是有些同學(xué)不認(rèn)真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在正確的讀音下打。第四題是解釋成語。由于學(xué)生對詞語意思掌握的不夠牢固，導(dǎo)致這題丟分太多。第五題是補充成語，第六題是句式練習(xí)，改一個比喻句，改一個反問句，一個擴句。這三種句式都很簡單，但很多同學(xué)還是或多或少出現(xiàn)了一些問題。第七題是原文填空，學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度還不夠，所以

2、這題丟分也比較嚴(yán)重。第二大題:文言文閱讀25分。一篇是課內(nèi)的閱讀牛郎織女,另一篇是課外的閱讀題荷葉青青。課內(nèi)閱讀11分，也比較簡單，只是有一處出現(xiàn)了問題：短文節(jié)選自。學(xué)生都知道是牛郎織女，但卻沒有加 ，還有一處是畫出文中的一個設(shè)問句，設(shè)問句屬自問自答，有的同學(xué)就只畫了問的部分，而沒有畫出答的部分；第二個閱讀也是以前讀過的，不過許多同學(xué)不認(rèn)真讀，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當(dāng)嚴(yán)重。特別是對“荷葉派上了大用場，不開花也罷”這句話的理解，很多同學(xué)不去聯(lián)系上下文就亂寫一通，結(jié)果就理解錯誤了。另外，歸納4自然段的段意也做得不好，歸納能力還是差了一點。第三大題:作文25分。題目 我的同桌這是一個寫人

3、的作文，寫人的作文平時也訓(xùn)練了不少，但從這次的寫作上看，很多同學(xué)還是沒有掌握寫人的方法，首先，對人物的外貌描寫沒有或?qū)懙牟粔蛲怀鋈宋锾攸c。其次，通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)也沒有寫好，寫人，不光是寫他的外表、語言、動作、神態(tài)，寫人和記事是分不開的，缺少了記事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，這樣的作文就沒有了靈魂。再次，標(biāo)點符號的運用。我班的好幾位同學(xué)寫作文時都是“一逗到底”，或是想在哪兒加就在哪兒加，根本就不知道標(biāo)點符號該怎樣用。最后，書寫上也存在相當(dāng)大的問題，書寫不規(guī)范、不認(rèn)真，卷面不整潔，這也是丟分的原因之一。三、努力方向: 1、抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識，多進行遷移訓(xùn)練。2、重視基礎(chǔ)知識的鞏固,

4、加強對各種句式的練習(xí),要求學(xué)生熟悉課文并背誦要求背誦的課文.3、加強閱讀訓(xùn)練，同時加大課外閱讀量。3、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性大膽表達(dá),書寫認(rèn)真。 4、加強作文訓(xùn)練,多布置課堂作文，要求把字寫工整,會用標(biāo)點符號，卷面整潔，少寫錯別字。 一、存在的問題：1、從學(xué)生答卷看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，沒有較強的學(xué)習(xí)積極性，玩心大，愛動。2、在答題方面，有些學(xué)生在馬虎上丟分，沒看清題目要求就答題。第五大題第三小題“下面的句子沒有語病的是-”，結(jié)果把正確的選項填在了橫線上3、閱讀是學(xué)生頭疼的題目，也是存在很大問題的地方，學(xué)生對概括主要內(nèi)容感到無所適從，寫的過多，簡直就不是主要

5、內(nèi)容。4、作文方面僅僅停留在寫事上，沒能表達(dá)出自己的真實的感情。沒能寫出師生之間的關(guān)系。六年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析 2011-11-11 12:32:23| 分類： 總結(jié)反思 | 標(biāo)簽： |舉報 |字號大中小 訂閱 一、基本情況：本次考試，我班應(yīng)考35人，實考35人，合格33人，合格率94.28%。優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率68.6%，均分78.2，最高分93，低分2人，最低分13.5。二、試卷分析：這次試卷以詞、句、篇、章為主，形式多樣，靈活性強，涉及面廣，既強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，有重視閱讀、作文的能力的發(fā)揮，基礎(chǔ)和能力各占一半的比例，有一定的難度，學(xué)生答題有點困難。三、答卷分析：面對一張張試卷，

6、看到一個個分?jǐn)?shù)，有喜有憂。喜的是約有15人的字詞都過關(guān)了，錯誤很少，學(xué)生書寫較認(rèn)真，卷面整潔。憂的是學(xué)生的平均分還不夠高，主要體現(xiàn)在中上程度的學(xué)生分?jǐn)?shù)不理想，通過仔細(xì)查閱他們的試卷，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生他們對基礎(chǔ)知識掌握的不牢，字、詞、標(biāo)點不過關(guān)，有的閱讀分析理解能力還較低，作文能力還缺乏，習(xí)作語言空洞，不會聯(lián)系自身實際用事實說話，篇幅短小。有的自以為是，沒有認(rèn)真審題，有答非所問的現(xiàn)象，還有的不夠細(xì)心，造成不必要的失誤。四、采取措施： 1、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個體差異，有的放矢的進行輔導(dǎo)和幫教。要做到六多，即：多接近、多提問、多板演、多面批、多輔導(dǎo)、多評價。2、注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，從

7、抓基礎(chǔ)知識入手，重視字詞教學(xué)，注重積累，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視聽、說、讀、寫的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的思維，開闊他們的視野，使學(xué)生能靈活運用所學(xué)的知識。3、評價機制要鮮而活，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時表揚鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使他們有一種拼搏精神，有一種敢超的精神。4、注重新舊知識的結(jié)合，體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握相近知識的異同，并能在具體學(xué)習(xí)中區(qū)別清楚。我將對自己的要求更高，進一步深鉆教材，準(zhǔn)確把握重點，難點，知識點，考點，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生懶散風(fēng)氣，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進工作中的不足，爭取使學(xué)生的成績普遍提高。 2

8、0142015年度第一學(xué)期六年級語文期中考試質(zhì)量分析六年級第一學(xué)期的期中考試結(jié)束了，因六年級學(xué)生是畢業(yè)生，同學(xué)們都對此次考試非常重視，都把它當(dāng)作是畢業(yè)考試的一個小熱身?？傮w來說，同學(xué)們的成績還是不錯的。但也顯露出了不少的問題，下面我從兩方面對此次考試進行反思總結(jié)：一、測試中反映出來的一些問題。1、語文基礎(chǔ)知識比較薄弱。有相當(dāng)部分學(xué)生近義詞錯誤較多，習(xí)作中錯別字也較多，同音、形近字混淆不清。2、語文綜合運用能力不夠強，平時教學(xué)可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調(diào)動學(xué)生已有的語言積累，豐富學(xué)生的語言；成語、古詩句，俗語積累不扎實；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點

9、部分分析不透；閱讀短文不細(xì)致，只能對文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵，如石頭湯。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗，聯(lián)系社會，聯(lián)系自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達(dá)自己的真實感受。3、習(xí)作中由于學(xué)生所提供的作文內(nèi)容審視不清，作文中出現(xiàn)錯字太多，語句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多4、學(xué)生對閱讀的訓(xùn)練不到位，沒有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。5、對閱讀中出現(xiàn)的問題，不認(rèn)真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。如石頭湯中的第六小題，這一段運用了（）修辭手法，

10、把（ ）比喻成（ ）。二考試后的反思針對青銅峽市的出題思路，既要狠抓閱讀教學(xué)，還要注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，爭取使學(xué)生不但能牢牢掌握而且能夠靈活地運用。今后必須把課堂的起點定在靠近及格邊緣的學(xué)生身上，盡量考慮他們的聽課效果，課堂練習(xí)的設(shè)計、課堂提問、板演等都要圍繞著他們展開，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂上有事情可做，而不是無所作為。課后，我們還要格外照顧這一批學(xué)生，及時彌補他們在課堂中表現(xiàn)出來的知識缺陷，使得他們在第二天的課堂上不至于落后許多。這樣堅持課中激勵、課外照顧，雙管齊下，促使他們在原有基礎(chǔ)上逐漸進步。還要注意個別輔導(dǎo)，對于班里的特別落后的學(xué)生，課外輔導(dǎo)要及時跟進，防止這些學(xué)

11、生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學(xué)習(xí)建立信心。另外一種學(xué)生則是思想上落后，這樣的話就不能單單補知識，還要聯(lián)系家長等各方力量對他們進行心理輔導(dǎo)，先解決思想問題，再解決學(xué)習(xí)問題。另外，進一步加強閱讀訓(xùn)練，特別要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，能聯(lián)系上下文來理解句子的具體含義和讀后寫出有質(zhì)量的感受。作文方面對學(xué)生的審題能力還需進一步加強，對學(xué)生的謀篇布局及語言表達(dá)能力也應(yīng)進一步訓(xùn)練。三、改進措施1、認(rèn)真“學(xué)好”課標(biāo)、教材及教師教學(xué)用書，扎扎實實教好精讀課文：著意抓好詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練。2、針對教材中的訓(xùn)練點，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實際理解重點

12、句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語言實踐活動中，逐步提高與形成閱讀能力。 鼓勵學(xué)生多讀，增加閱讀量。鼓勵學(xué)生積極參加各種口語交際活動，及時運用學(xué)到的語言材料。3堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。4、平時加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累，必要時還需要檢查學(xué)生的積累情況。平時加強對學(xué)生的課外閱讀的積累，讓學(xué)生多讀些書，以增加學(xué)生的知識量，讓學(xué)生有所積累。5、閱讀興趣與能力，注重課外閱讀的學(xué)法指導(dǎo)，切實做到課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。結(jié)合閱讀教學(xué)，適當(dāng)滲透相關(guān)的文

13、體知識，切實加強基本功的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生習(xí)作水平。改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生“樂學(xué)”語文；精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，切實增強語文練習(xí)的針對性、實效性。六年級語文期中考試質(zhì)量分析 本次段考考試范圍為六年級語文下冊（13單元）的課文內(nèi)容。試卷的命題緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，較好地滲透新課程理念，并且注重題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。拼音、漢字、詞語、成語、句子、段落、篇章、習(xí)作等方面有機融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。學(xué)生答題情況分析第一部分 積累運用（50分）第一、二題為拼音知識題，這兩道題學(xué)生掌握比較好，只有兩三名學(xué)生還是不能很好地拼寫。第

14、三題主要考察學(xué)生詞語積累填空知識，學(xué)生都做得比較好。第四題到第七題分別是照樣子寫詞語、補充詞語，并按要求改寫句子。從卷面上看，這幾道題學(xué)生答得比較理想。只有少數(shù)學(xué)生出錯。第二部分 閱讀積累（25分）閱讀一:這則短文第1、2、第4小題學(xué)生掌握得比較好。然而第2小題的答題情況很不理想，題目要求是:母親為什么眼里閃過驚喜？大部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，作答而不是要求中的事情，失分率較高。第3小題是要求學(xué)生第六自然段敘說許多方面都發(fā)生了變化，唯獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這句話有著怎樣的含義？學(xué)生對此題理解不透，失分比較多。閱讀二:第一小的“好奇心”指什么？有部分學(xué)生答不準(zhǔn)，不正確。第三部分 習(xí)作（2

15、5分，卷面占4分）本次習(xí)作是本命題作文:假如我會克隆-要求學(xué)生根據(jù)作文要求再進行寫作。從整體來看，好的方面大致有以下幾點:一、語句通順流暢；二、內(nèi)容具體。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:一、審題太馬虎，有幾個學(xué)生習(xí)作偏離題目要求；二、語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強；三、書寫不規(guī)范，有寫錯別字現(xiàn)象。三、今后教學(xué)整改措施1、積累詞匯。要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、加強閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語