五年級(jí)上冊(cè)語文1-4單元按課文內(nèi)容填空

1、姓名：班級(jí)：人教版五年級(jí)上冊(cè)14單元按課文內(nèi)容填空1、 竊讀記的作者是 ，課文以 為線索。 2、我 進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我 起腳尖，從大人的腋下 過去。喲，把短發(fā) 亂了，沒關(guān)系，我總算 到里面來了。3、急忙打開書，一頁，兩頁，我像 , 地讀著。我很 ，也很 這種 。4、說說你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解： 。5、我國的四大名著及作者是： 。6、我知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語，如：博覽群書 、 、 。7、小苗和大叔的對(duì)話小苗指： 。大樹指： 。三貫通指： 。8、走遍天下書為侶將書比喻為 。9、一本你喜愛的書就是 ，也是 。10、莎士比亞說： 。像這樣的與讀書有關(guān)的名言還有：

2、。（陳壽）、 。（杜甫）、 。（劉向）、 。（顏真卿）、 。（朱熹） 11、泊船瓜洲的作者是 代詩人 。這首詩的名句是 ， 。 此句表達(dá)了詩人 。12、秋思的作者是 代詩人 。這首詩表達(dá)了作者 。13、長(zhǎng)相思的作者是 代詩人 。描寫的是 季節(jié)，特定的景物是 。14、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句： ， 。 ， 。 ， 。 15、梅花魂的魂指： 。課文寫了 、 、 、 、 五件事。16、 ，每逢佳節(jié)倍思親。 春草明年綠， 。 自在飛花輕似夢(mèng)， 。17、旁的花，大抵是 才開花，她卻不一樣， ， ，花開得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有 的人物，他們不管大歷經(jīng)多少磨

3、難，不管受到怎樣的 ，從來都是 ，不肯 。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的 ！18、 ，切切故鄉(xiāng)情。 （ ） 落葉他鄉(xiāng)樹， 。 （ ） ，游子久不至。 （ ） 明月有情應(yīng)識(shí)我， 。（ ） ，春生江上幾人還？ （ ） 江南幾度梅花發(fā)， 。（ ）19、“推敲”講的是 的故事。鳥宿池邊樹， 。20、鯨一文是從 、 、 、 等方面來介紹鯨的。從 、 、 、 寫鯨的生活習(xí)性的。這篇課文使用的說明方法有： 。21、鯨類中體形最大的是 ，目前世界上僅存不到 頭。22、學(xué)習(xí)了新型玻璃一文，你知道的新型玻璃 、 、 、 、 。這些名稱準(zhǔn)確地概括了玻璃某一方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你再想象寫幾

4、個(gè) 。23、默寫四時(shí)之風(fēng)：四時(shí)之風(fēng) （北宋 郭熙）： 24、寫出作者：森林報(bào) 穿過地平線 昆蟲記 爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?地球的故事 十萬個(gè)為什么 25、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨 的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾 我的話： 。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話， ?！棒~”加上引號(hào)是因?yàn)?，可能是 ，也可能是 。26、釣魚的啟示一文中“我”心情變化是 。27、落花生的作者是 。課文以 喻 ，按照 的順序，依次寫 、 、 、 。其中 、 、 是略寫， 、 是詳寫。28、花生的好處很多，有一樣_：它的果實(shí)_，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把_的果實(shí)_掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能_分辨出來它有沒有果實(shí)，_必須挖起來才知道。29、你們要像花生，它雖然_，可是_。30、人要做_，不要做_，而_。31、“水滴石穿”講的是 朝 的故事。這個(gè)成語比喻 。32、世上無難事， 。 （ ） 欲要看究竟， 。 （ ） ，自滿十事九空。 （ ） ，萬事