部編人教版四年級下冊語文快樂讀書吧：十萬個為什么教案

1、快樂讀書吧指導方案“ 十萬個為什么教學目標1學習閱讀方法，并把方法運用到課外閱讀中去。2嘗試用課上學過的方法理解文中出現(xiàn)的科學術(shù)語。3能和同學們交流自己的閱讀感受。4在閱讀中認識更多的優(yōu)秀科普作品，從而進一步提高課外閱讀的興趣。教學重點學習閱讀方法，并把方法運用到課外閱讀中去。教學難點能和同學們交流自己的閱讀感受。課時安排1 課時課前準備教師準備：1.蘇聯(lián)米伊林的十萬個為什么，中國的十萬個為什么2搜集不同的科普作品資料。3制作教學課件。學生準備：閱讀十萬個為什么。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣同學們， 為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西？你想知道這些問題的答案嗎？快去

2、讀一讀科普作品吧！二、讀書有方法1交流自己的讀書方法。同學們，拿到一本書，你是怎么讀的呢？預設：生 1：我一口氣把書讀完，不讀完，飯都不想吃呢！生 2：我先看看哪里好看，先看好看的地方，再慢慢看完整本書。2 小結(jié)： 閱讀也要講究方法。今天老師先教大家如何認識一本書。3認識封面。(1) 一本書的每個部分都能告訴我們這本書的信息。封面能告訴我們什么呢？學生觀察自己的書籍封面。課件出示不同書籍的封面。學生通過比較得出結(jié)論。預設：生1:我從封面中知道了這本書的作者是蘇聯(lián)作家米伊林。( 相機介紹作者，課件出示作者資料)生 2：我從封面中知道了這本書的書名是十萬個為什么。生 3：我從封面知道了這本書的出版

3、社。生 4：我從封面知道了這是一本科普讀物。(2) 小結(jié)： 通過看封面，可以知道這本書的題目、作者、出版社、譯者等信 息。4認識目錄。(1) 你會看目錄嗎？目錄有什么作用呢？(2) 出示書籍目錄。(3) 交流。(4) 小結(jié)： 目錄可以讓我們快速了解書籍的內(nèi)容。目錄可以讓我們快速檢索 喜歡看的內(nèi)容。三、欣賞片段，感受語言特色1介紹書本內(nèi)容。作者在這本書中，帶著我們進行了一次屋內(nèi)旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、 灶臺、 鍋架、 餐具柜、 衣櫥等， 提出了看似簡單，卻不那么容易回答的問題。2課件出示選段。( 課文選段 )3學生自由讀，你喜歡這段文字嗎？為什么？預設：生 1：作者講的都是科學知識，但是

4、我一點也不感覺到枯燥。生2：作者像在跟我們講故事。生3：作者的話一點也不深奧，不難懂，一看就明白了。4 小結(jié)： 是啊，作者站在一個求知心旺盛的孩童的角度，把好奇的眼光停留在居室內(nèi)的幾個角落：自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等。每日常用常見、平淡無奇的事物頓時綻放異彩，引出一個個為什么：水為什么能滅火？我們?yōu)槭裁匆人?？擅長講故事的米伊林就這樣以文學的手法來表達科學，二者融為一體，用活潑生動的語言為我們送上精確的科學解釋。5自由閱讀十萬個為什么。挑選一個自己喜歡的內(nèi)容閱讀，再次感受語言特色。四、回顧總結(jié)，拓展延伸1 在閱讀科普作品的過程中，你有沒有遇到不理解的科學技術(shù)呢？如果有，你是怎么解決的呢？( 要運用在課上學過的方法，試著去理解也可以做上記號，可以通過查字典、詢問老師、查資料等方法解決)2談談閱讀感受。3 師總結(jié)： 我們讀書要邊讀邊思考：這本書講得有道理嗎？關(guān)于這個問題，現(xiàn)在有什么新的研究成果呢？我們還要學會讀書做筆記，可以在書上給自己不理解的地方做標記，也可以圈畫自己喜歡的語句，還可以在側(cè)邊欄寫寫批注。假如你有一定的感受，還可以把它寫下來。4拓展閱讀