人教新課標(biāo)美術(shù)二年級上冊《可塑的彩泥》教學(xué)反思_第1頁
人教新課標(biāo)美術(shù)二年級上冊《可塑的彩泥》教學(xué)反思_第2頁
人教新課標(biāo)美術(shù)二年級上冊《可塑的彩泥》教學(xué)反思_第3頁
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文檔簡介

1、可塑的彩泥教學(xué)反思本課的教學(xué)力求從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生對彩泥加工技巧的掌握，使學(xué)生勤于動手、樂于動腦的好習(xí)慣。讓學(xué)生在獲得新知的過程中體動手的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心操作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。 一、從生活入手，激發(fā)學(xué)生探究興趣。這是一節(jié)訓(xùn)練學(xué)生思維和想象力及動手能力的課型。二年級的學(xué)生對橡皮泥的制作很感興趣，而且在生活中也積累了一些事物的形象。于是我首先用漂亮的橡皮泥作品導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過觀察范作，討論及講解作品的制作方法，學(xué)生很快地掌握了橡皮泥的制作過程。二、用心觀察，合作探究在學(xué)生已掌握一定制作方法后，我讓學(xué)生大膽動手，自己制作一些簡單的形像。讓學(xué)

2、生進(jìn)一步體驗制作學(xué)生對橡皮泥的制作非常感興趣，從而激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這樣學(xué)生自己動手后，會發(fā)現(xiàn)制作過程中的問題，在學(xué)生自己動手的過程中，充分發(fā)揮自主探究的，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出彩泥制作的各種方法。三、展示作品，總結(jié)評析最后，我把學(xué)生的作品張貼到到黑板上，增強學(xué)生動手制作的信心。使學(xué)生在躍躍欲試的氣氛中進(jìn)行了自我創(chuàng)作。但本節(jié)課也有不盡人意的方面：課堂語言不夠精煉，使課堂時間把握不夠準(zhǔn)確。今后，我會努力鍛煉自己，改掉不足，積極吸取先進(jìn)的豐富課改經(jīng)驗，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。通過課堂實踐，我也發(fā)現(xiàn)了問題。每次活動前的鋪墊、觀察活動的進(jìn)行、活動之后的匯報交流，都要耽誤一定的時間，雖然組織了兩次制作過程，但總感覺制作方法介紹不夠深入，有種“事倍功半”的感覺。我想若每次能將活動過程進(jìn)一步整理，采用表格、補充填寫的形式進(jìn)行統(tǒng)一匯總，定能節(jié)省不少時間，讓學(xué)生多一點制作的時間。 友情提示：范文可能

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