部編版一年級語文下冊《語文園地五》教案(教案+反思)

1、部編版一年級語文下冊習(xí)作奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)1. 閱讀“包”部字族，認(rèn)識 8 個生字，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2. 識記同音字，區(qū)分形近字。3. 按音序查字法查字典，能有一點速度。4. 流利朗讀文本，初步了解歇后語，對積累其他歇后語有一定興趣。5. 了解寓言的內(nèi)容，明白包含的道理。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識生字，總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)會通過加偏旁的方法擴大識字量。難點：總結(jié)識字方法，初步了解歇后語的特點。教學(xué)課時2 課時第一課時教學(xué)過程一、識字加油站1. 了解形聲字。（ 1）教師出示“飽、泡、跑、抱、袍、炮”的生字卡片，學(xué)生自由拼讀。（2）這6 個字都是形聲字，字義分別跟形旁“飯、水、足、手、衣、火

2、”有關(guān)，音節(jié)都跟“包”有關(guān)。2. 認(rèn)讀生字、字謎。（ 1）教師出示8 張生字卡片，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀，多種方式讀生字。（2）同桌之間相互指讀，檢查字音拼讀情況。（3）引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入字謎，力求讀通順。（4）討論交流謎底：包。3. 總結(jié)識字方法。（ 1） 總結(jié)識字方法：獨體字加上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。（2）像這樣的字你還能舉出一些例子嗎？（皮：坡、波、披、被、玻、菠、婆）二、我的發(fā)現(xiàn)1. 出示課本插圖，自由讀生字。同學(xué)們仔細觀察這三組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 每一組字都有共同的偏旁）2. 這些相同偏旁的字都與什么有關(guān)呢？（ 口字旁的字大都與嘴巴有關(guān)

3、，提手旁的字大都與手有關(guān)，足字旁的字大都與腳有關(guān)）3. 你還能想出哪些與它們具有相同偏旁的字？4. 學(xué)生一起認(rèn)讀生字，分三組朗讀，口頭組詞。5. 引導(dǎo)學(xué)生說說還學(xué)過哪些相同偏旁的字。（筒、筆、竿、籃等）三、字詞句運用1. 出示“青”“清”，這兩個字有什么區(qū)別，有什么共同點？ （ 一個有三點水，一個沒有；兩個字共同部分是“青”。“青”表示一種顏色，“清”跟水有關(guān)。 ）2. 學(xué)生小組討論“青”和“清”還可以組哪些詞，并用所組詞語造句。3. 說說“再”與“在”的區(qū)別，完成課本練習(xí)。 （ “在”表示地點，在哪里?！霸佟北硎居忠淮?，與“在”不同。 ）4. 出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、 （）學(xué)校、（

4、）次、 （）來。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。5. 比一比，誰能最快最準(zhǔn)確地從字典中查找到下列生字：溪、解、準(zhǔn)、樓、伯。6. 復(fù)習(xí)音序查字法的流程和方法：找出拼音大寫字母；字母下面找音節(jié)；音節(jié)之后看相應(yīng)的頁碼；記住頁碼往后找。7. 拓展：補充分辨“請、情”“巴、把”“做、作”等形近字、同音字，強化學(xué)生在語境中根據(jù)字義正確選擇漢字的能力。四、課堂小結(jié)1. 學(xué)生分組朗讀課本上的生字。2. 給所學(xué)過的漢字總結(jié)偏旁，按偏旁歸類。第二課時教學(xué)過程一、日積月累1. 學(xué)生自由拼讀歇后語，觀察4 句話的特點。2. 出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感知大意，初步感受歇后語生動活潑的語言形式。3. 教師講

5、解：這樣形式的句子叫作“歇后語”。 “歇后語”是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面； 后一部分是本義，像謎底。 通常在使用的時候只說前面一部分，后面一部分不言而喻。4. 師生開展對讀歇后語比賽，師讀前半部分，生讀后半部分。5. 組內(nèi)互背，指名背。6. 教師讓學(xué)生說說自己了解的歇后語。教師也用多媒體課件出示幾句歇后語，并讓學(xué)生試著背誦歇后語。二、和大人一起讀1. 教師范讀故事，學(xué)生認(rèn)真聽。2. 學(xué)生自由讀故事，把認(rèn)為有難度的句子畫出來，多讀幾遍，向同學(xué)或者教師尋求幫助。3. 教師領(lǐng)讀長句、難句，學(xué)生再次自由讀故事。4. 師生合作，分角色朗讀故事。5. 你能說說這篇短文講了一個什么樣

6、的故事嗎？6. 這個故事告訴了我們一個什么道理？（ 同學(xué)之間展開討論，得出結(jié)論，全班一起討論）（這個故事告訴我們，不要輕信花言巧語，否則是很容易上當(dāng)受騙的。）7. 讀完這個故事，你想對烏鴉說些什么？你想對狐貍說些什么？請同桌之間相互說一說。 5. 狐貍騙走烏鴉嘴里的肉后，還會發(fā)生什么樣的故事呢？發(fā)揮想象講給小伙伴聽聽吧！三、課堂小結(jié)1. 全班一起大聲朗讀歇后語，背誦歇后語。2. 把狐貍和烏鴉的故事講給家長聽吧！教學(xué)板書語文園地五口 ：與嘴有關(guān)扎 與手有關(guān)歇后語狐貍和烏鴉教學(xué)反思本次的語文園地教學(xué)中，我結(jié)合文本內(nèi)容，注意知識間的前后聯(lián)系和拓展，既能讓學(xué)生及時鞏固舊知，又能在相關(guān)拓展中提升對新知識的掌握和運用。在“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)中， 我并沒有止步于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的關(guān)系，而是在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進一