六年級班主任經(jīng)驗交流

1、各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸，其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學生每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。這些年我所面對的是一群中高部的學生，他們不像那些剛剛?cè)雽W的小朋友，老師說一就是一，說二就是二，他們常常有自己的想法。所以每年接到一個新的班級我都從“愛”、“細”和“嚴”三方面開展我的班主任工作。一、關(guān)愛每一個學生“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處?/p>

2、對學生的愛勝過千萬次的說教?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是我的工作基礎(chǔ)。例如，去

3、年有一個學生在作文中給我寫道：“張老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡我們班的老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真寫作業(yè)，每天我都會把班級的地面打掃干凈?！碑敃r看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是獎勵一本小小的本子，他們都會倍受感動，并銘記在心。 絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。可以通過這些

4、教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。2、 細處著手 學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。我利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。 紀律方面，我主要抓好以下兩個方面的工作：第一

5、是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜下來，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下課以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品放置整齊。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不做劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣 都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落

6、實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。 一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果斷地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。讓這些調(diào)皮搗蛋的學生知道班主任的厲害，日后在開展班主任工作就省心多了，對此我確實有“事半功倍”的感受。以上是我在開展班主任工作中的一些體會。我覺得在班級管理中我們

7、除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。謝謝大家！班主任經(jīng)驗交流 張藝紅 2014年9月各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸，其實在座的各位班主任和老師做的比我更好，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學生每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生很難管。這些年我所面對的是一群中高部的學生，他們不像那些剛剛?cè)雽W的

8、小朋友，老師說一就是一，說二就是二，他們常常有自己的想法。所以每年接到一個新的班級我都從以下幾方面開展我的班主任工作。1 、贊美 老師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；老師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級的一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的錫斌同學就是這樣一

9、個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這三個多星期的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至上個星期三，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，班里的周超同學身體不舒服在教室里吐了，看到這一幕，其他同學紛紛捂著鼻子往后退，突然錫斌同學站起來說：“老師，我來收拾?！蔽冶贿@一幕感動了，立刻在班里表揚了錫斌同學，并盡力贊美了他關(guān)心集體，不怕臟不怕累的好行為。這幾天我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，還積極舉手回答老師的問題了，作業(yè)也完成得更好。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以

10、人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。 2 愛心我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的

11、呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任四年級三班班主任的第一學期里，我班的澤忠同學，他有一個特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細地觀察了他。課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他進行思想教育，沒過幾天，毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放

12、棄了他，那么他也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室，一邊陪他做作業(yè)，一邊對他進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)澤忠同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對他進行表揚。當時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底。他的成績也進步很大。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，

13、去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高學習成績的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！ 3 學會傾聽 蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大聲訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。這學期剛剛接到六年

14、級一班時，我就從原來的班主任那里了解了班里學生的一些情況，得知楊鴻榮同學總是想來學校就來不想來就不來，所以開學的第一天我就找他談話，并鄭重地告訴他，之前你怎么樣我不管，我只想看到全新的你。他也答應(yīng)我今年一定要每天都來學校上課和認真學習?？煞磐曛星锛倨诘哪翘煸缟纤蜁缯n了，我打電話到他家里沒人接電話，我真是又擔心又生氣，一直到午休的鈴聲都響過了，班里的楊鴻榮還沒來，我焦急的站在門口看，也沒看到人影兒，同學們都在專心地抄題，“報告”，同學們聽到聲音都停止了書寫，看到他，我的氣就不打一處來，我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我早上”“你又去哪里玩耍了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他早上是因為肚子痛，他奶奶帶他去看醫(yī)生了，所以早上才沒來學校上課。知道事情的前因后果，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛曠課呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給