聆聽(tīng)名家教育經(jīng)提高工作技能力——我的教育感悟系列之三

1、聆聽(tīng)名家教育經(jīng) 提高工作技能力“提高中小學(xué)班主任工作技能高級(jí)研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的啟示錄斗門(mén)一中 林義章在五月的一個(gè)下午，春光明媚，萬(wàn)象更新，我區(qū)60多位優(yōu)秀中小學(xué)班主任在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，驅(qū)車(chē)前往百多公里之外的禪城，參加“提高中小學(xué)班主任工作技能高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。天空偶爾飄過(guò)的雨滴，并不能稍減大家的熱情，一路上的歡聲笑語(yǔ)，滔滔不絕，展示了我區(qū)班主任團(tuán)體的風(fēng)貌。在這次培訓(xùn)會(huì)上，我們聆聽(tīng)了班主任之友雜志社主任、中國(guó)著名班主任工作研究專家、教育部班主任培訓(xùn)團(tuán)講師、武漢大學(xué)班主任研究中心田恒平教授做的管理：無(wú)為中大成等精彩報(bào)告，報(bào)告給了我們莫大的啟發(fā)。田恒平：教育事實(shí)的另類傳播者1991年大學(xué)畢業(yè)的

2、田恒平老師，曾在一所普通中學(xué)從事教學(xué)工作并在21歲擔(dān)任該校校長(zhǎng)，后擔(dān)任班主任之友雜志社主任，長(zhǎng)期致力于中小學(xué)班主任工作過(guò)程和工作技能研究。作過(guò)做一個(gè)智慧的班主任班級(jí)管理：從他為到自為等專題講座，田恒平教授善于分析班主任工作中的典型案例，還善于將中國(guó)古典名著西游記中唐僧師徒四人的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)比喻為班級(jí)，融入個(gè)人的智慧，并逐漸形成了自己的理論體系。在成績(jī)面前，他卻謙虛地說(shuō)：“我是一個(gè)很普通的人。”在這次培訓(xùn)中，田恒平教授做了題為管理：無(wú)為中大成的精彩報(bào)告。講座理論與實(shí)際相結(jié)合，既有個(gè)人教育智慧與理論的總結(jié)，又有教育事實(shí)的有力支撐，讓聽(tīng)眾嘆為觀止。我們有幸領(lǐng)略了大師風(fēng)采，取得了很大的收獲。田老師在講座中

3、旁征博引，事例信手拈來(lái)，即時(shí)小結(jié)，有很大的指導(dǎo)性和操作性。田老師入題時(shí)向我們展示的是著名作家三毛的為人道理是：“老二就像夾心餅干，父母看見(jiàn)的總是上下那兩塊，夾在中間的其實(shí)可口，但是不容易受注意，所以常常會(huì)蹦出來(lái)?yè)v蛋，以求關(guān)愛(ài)?！笔聦?shí)上無(wú)人關(guān)愛(ài)讓她從小時(shí)就很獨(dú)立，也很冷淡，她不玩任何女孩子的游戲，她也不跟別的孩子玩。而在田老師看來(lái)，這恰恰是三毛成功的前提，父母對(duì)她的忽略讓她很有主見(jiàn)，適應(yīng)能力很強(qiáng)，一生堅(jiān)毅。田老師在講座中整堂站立講課，生動(dòng)的事例輔以豐富的表情和靈活的肢體語(yǔ)言，趣味橫生，聲情并茂，表現(xiàn)了對(duì)聽(tīng)眾的尊敬，更好地展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。田老師說(shuō)中國(guó)古典名著西游記中唐僧師徒四人的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)獨(dú)特的團(tuán)

4、隊(duì)，本領(lǐng)最大的是孫悟空，其次是被貶下凡的天蓬元帥豬八戒，再次是卷簾大將沙僧，連白龍馬都是西海龍王敖順殿下的三太子，個(gè)個(gè)是身懷絕技。說(shuō)到孫悟空時(shí)，田老師是表情豐富，手舞足蹈，把他和豬八戒的恩恩怨怨講得洋洋灑灑，令聽(tīng)眾如癡如醉?？墒?，田老師說(shuō)，可是領(lǐng)導(dǎo)者卻是一個(gè)看起來(lái)一無(wú)是處的唐僧。這不禁讓人陷入深思。田老師指出，唐僧作為領(lǐng)導(dǎo)者，他的成功不僅在于有目標(biāo)，更重要的是有境界無(wú)知、無(wú)能、無(wú)用、無(wú)欲。正是因?yàn)樘粕龊昧诉@樣一個(gè)傾聽(tīng)者、欣賞者、指揮者和扶植者，才最大限度地發(fā)揮了這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位成員的作用，使西行之路越走越寬。田老師在講座中最先強(qiáng)調(diào)的是讓聽(tīng)眾不要記筆記，請(qǐng)大家不要浪費(fèi)了筆墨紙硯，而不是關(guān)機(jī)、不要

5、隨意進(jìn)出之類的套話。一場(chǎng)講座下來(lái)，田老師說(shuō)得精彩紛呈，聽(tīng)眾們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，聽(tīng)到了更多的內(nèi)容，學(xué)到了更多的技巧，強(qiáng)化了更多的能力。整個(gè)講座，田老師從自我形象的樹(shù)立講到制度文化的運(yùn)用，從發(fā)展目標(biāo)的確立講到成長(zhǎng)平臺(tái)的搭建、自主發(fā)展的引導(dǎo)，條理清晰，觀點(diǎn)鮮明，給老師們以很大的啟發(fā)。最后，聽(tīng)眾們還是覺(jué)得上了田老師的當(dāng)，因?yàn)橐恍┚实难哉撘彩且蚺d而發(fā)，不可復(fù)制。田老師在講到孫悟空對(duì)待所遇到的妖精時(shí)，常常是一句“看棒”而“棒”卻遲遲不下，有時(shí)還一個(gè)筋斗云飛往天庭，他不是打不贏這些妖精，也不是去搬救兵，因?yàn)樗ふ医鉀Q之道，此時(shí)田老師爆出了一句“每一個(gè)妖精的背后都有他的后臺(tái)”，讓人莞爾。雖有小小的遺憾，但是

6、這何嘗又不是人生的常態(tài)呢。張國(guó)宏：班主任要有自己的高貴快到講座開(kāi)始時(shí)間才匆匆趕到會(huì)場(chǎng)的張國(guó)宏老師一臉疲倦，略帶歉意地說(shuō)道：“還以為趕不到了，因?yàn)榇笥暝跈C(jī)場(chǎng)耽誤了?！钡菑埨蠋煾嗟厥菫榍皝?lái)聽(tīng)講座的班主任感到辛苦，并致以親切的問(wèn)候，讓在場(chǎng)的老師們頗為感動(dòng)。擔(dān)任德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯的張國(guó)宏老師作了題為班主任要有自己的高貴的講座，他認(rèn)為，學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，也是教師成長(zhǎng)的地方。張老師的報(bào)告分為三大部分共十三個(gè)方面的內(nèi)容，事例詳盡，貼近中小學(xué)教育實(shí)際，用德育股黃卓全股長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)就是“他有著很強(qiáng)的理論能力，可操作性強(qiáng)，具有很好的指導(dǎo)意義”。張老師首先從當(dāng)代教育的現(xiàn)狀與形勢(shì)說(shuō)起，他熱情地呼喚具有新教育觀

7、念的人，老師要時(shí)刻考慮如何當(dāng)好一個(gè)學(xué)生最喜歡的老師，要十分注意成為教育教學(xué)效率方法和提高升學(xué)率的研究者，其中重點(diǎn)闡述了班主任要有自己的高貴。他認(rèn)為，教育管理的道路有N多條，班主任應(yīng)該注意班集體形成的四個(gè)時(shí)期適應(yīng)期、組合期、發(fā)展期、成熟期，并且指出，班主任要從十個(gè)方面抓好班級(jí)管理的細(xì)節(jié)工作，其中包括進(jìn)好第一次“家門(mén)”、點(diǎn)好第一次名、開(kāi)好第一次班會(huì)、當(dāng)好第一次向?qū)?、建好第一套檔案、謀劃好第一次考試、排好第一次座位、做好第一次家訪、批改好第一次作業(yè)、照好第一次“全家福”。班主任要善用學(xué)生資源、家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，要認(rèn)清自己的崗位特點(diǎn)，端正心態(tài)，堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的路子，也要理清當(dāng)代青少年面臨的諸如網(wǎng)癮、早戀等的問(wèn)題，從敬畏生命、胸懷天下、心有陽(yáng)光、欣賞崗位和尊重教育等五個(gè)方面影響學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。張老師特別說(shuō)到，通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓大家確立“我要發(fā)展”的思想，迸發(fā)出“我要發(fā)展”的沖動(dòng)和激情，積極主動(dòng)地去發(fā)展自己。教育的精神有許多，“我要發(fā)展”應(yīng)是其中之一。在德育報(bào)上，他曾將一篇文章的標(biāo)題改為“缺什么也不能缺健康，少什么也不能少精神”，教育的大廈如果缺少了精神的支撐，后果將不堪想象。許多人取得的成績(jī)，大都是八小時(shí)之外用汗水和辛苦堆積而成的，除非你主動(dòng)放棄追求、甘愿平庸。張