初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要掌握“五到”

1、.初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要掌握“五到掌握初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法，進步課堂學(xué)習(xí)效果數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)就要堅持做到“五到即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)答復(fù)以下問題的內(nèi)容。眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)絡(luò)起來?？诘剑菏亲约侯A(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。心到：課堂上要認真考慮，注意理解課堂的知識，主動積極。手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。一、掌握練習(xí)方法，進步解答數(shù)學(xué)題的才能。1.端正態(tài)度，充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以進步解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。2.要有自信

2、心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習(xí)慣。3.要養(yǎng)成先考慮，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認真考慮，抓住關(guān)鍵，再作解答。4.細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。二、掌握復(fù)習(xí)方法，進步數(shù)學(xué)綜合才能。復(fù)習(xí)穩(wěn)固應(yīng)注意掌握以下方法：1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要穩(wěn)固復(fù)習(xí)，一定要抑制不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。綜合復(fù)習(xí)詳細可分“三步走：首先是統(tǒng)觀全局，閱讀全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完好的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容

3、進展綜合分析，最后是整理穩(wěn)固。3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。1方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。務(wù)實數(shù)a的取值范圍。2方程2mx2-4mx+3m-1=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍。3方程x2+m-2 x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實數(shù)m的范圍。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教

4、授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，務(wù)實數(shù)m的范圍。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教

5、人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4.廣覽博集，打破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語