加法運(yùn)算定律說(shuō)課稿

1、加法運(yùn)算定律說(shuō)課稿各位同學(xué)老師大家好，今天我說(shuō)課的題目是加法運(yùn)算定律。我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。1、 說(shuō)教材：本課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元2729頁(yè)，主要包括加法交換律和結(jié)合律。加法運(yùn)算定律是在學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，加法運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)也將為以后加法運(yùn)算定律的應(yīng)用、以及簡(jiǎn)便計(jì)算打下基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。因此使學(xué)生熟練的掌握加法運(yùn)算定律有著十分重要的意義。根據(jù)以上對(duì)教材的分析，并結(jié)合新課標(biāo)理念，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，并能夠用字幕來(lái)表示

2、加法交換律和結(jié)合律。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。基于以上教學(xué)目標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及合作探究能力，本節(jié)課我主要采用了以下教學(xué)法： 1、討論交流 2、自主探究，體驗(yàn)感悟四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，春天的時(shí)候陽(yáng)光明媚，大家都會(huì)出去旅游吧？那有同學(xué)騎車出去旅游過(guò)嗎？騎車旅行不僅能鍛煉身體，還能開闊視野，這里有一位李叔叔正

3、在騎車旅行。（用學(xué)生喜歡的話題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 2、講授新課（1）、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，小組討論根據(jù)獲得的信息提出問題。 a、 李叔叔今天一共騎了多少千米？ b、李叔叔三天一共騎了多少千米？（2）、請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上解答黑板上的問題，教師巡視，找學(xué)生板演，并集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 40+56=56+40（3）、老師提問：你能試著再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？ 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇進(jìn)行板書：a+b=b+a （4）、老師提問：通過(guò)這幾組算式以及大家的例子，你們發(fā)現(xiàn)了什么，可以得出什么規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行討論、交流，教師同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，得出規(guī)律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，

4、和不變，教師進(jìn)行總結(jié)：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，就叫做加法交換律。 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答第二個(gè)問題，并用不同的方法解答，自主探究?jī)蓚€(gè)不同的解法，給學(xué)生充分的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。請(qǐng)同學(xué)觀察兩種不同的解法，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，得出 （88+104）+96=88+（104+96）老師提問：你能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？請(qǐng)學(xué)生回答，老師板書：（a+b）+c=a+（b+c)老師提問：觀察上面的算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩數(shù)相加，和不變，這叫做加法結(jié)合律。3、鞏固練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示我們學(xué)生過(guò)的加法交換律、結(jié)合律。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。4、小結(jié)：老師：同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算定律。五、板書設(shè)計(jì)（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？ 88+104+96 88+104+96=（88+104）+96 =88+（104+96）=192+96 =88+200=288 （千米） =288（千米） （88+104）+96=88+（104+96） （a+b）+c=a+(b+c)總結(jié)：三個(gè)數(shù)相加，先把錢兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不便，叫做加法結(jié)合律（