校外探路教學設計

1、校外探路教學設計教材分析：本課是人教版品德與生活課程三年級下冊第四單元的第二個主題。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會更多的借助路線圖和平面圖來認路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現(xiàn)代人應當具備的基本生活技能。因此，本單元在設計時主要以兒童所熟悉的生活為基本內(nèi)容，引導學生在對學校和家庭周邊環(huán)境的認識中，學會認路和尋路。著力培養(yǎng)學生識路、行路的一些基本常識和技能，讓學生會讀簡單的路線圖和平面圖，畫出簡單的路線圖和平面圖。并了解一些行路的安全常識和一些基本的交通規(guī)則。本課通過教師安排學生開展校外探路活動，及對探路活動進行交流匯報和總結(jié)活動，讓學生從實際生活中獲得

2、相關(guān)體驗，掌握尋路知識，正確辨認方向，學會畫簡單的路線圖。課本首先展示了學生們準備去探路的情景，激發(fā)學生探路興趣的同時，提示學生這次探路活動的目的和方式等。之后，由教師安排，學生開展實地探路活動?；顒咏Y(jié)束后，根據(jù)活動記錄，學生分組畫出路線圖進行交流匯報。最后，總結(jié)出這次活動的收獲，以及怎樣畫路線圖。設計思路：1、從學生的生活實際出發(fā)，設計教學過程，對于教材中的內(nèi)容相機使用，不生搬硬套2、課堂上給學生提供充分的活動機會和活動時間，爭取給每個孩子提供參與的機會和展示的機會。3、注重學生動手操作能力、空間思維能力、口語表達能力地訓練與培養(yǎng)教學目標：1、觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗

3、。2、正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。教學重點、難點 重點：看懂簡單的路線圖。 難點：知道畫路線圖的方法，學畫簡單的路線圖教具準備： 1、實物投影儀、展示平臺、幻燈片、。2、搜集學校周圍標志性建筑的圖片。3、準備畫圖工具及水彩筆。4、熟悉從學校到自己家或到其他某一地方的標志性建筑名稱及方位。教學過程：一、談話創(chuàng)境，引入主題：1、這個五一去什么地方玩了？請同學來說一說。2、老師這個五一去了一個特別的地方，想知道這個特別的地方嗎？（想）（出示幻燈片）老師口述邀請信的內(nèi)容，引入：路線圖對于我們出行是多么重要呀！這節(jié)課我們一同學習校外探路，增強我們畫認路線圖的本領（

4、出示幻燈片）二、簡單探路，作好鋪墊1、請學生以學校為中心，以探路小組為單位進行合作，整理并記錄探路的情況，同時推選代表發(fā)言，注意兩點：（1）、按一定的順序來說明；（2）、合作時要有次序，要講文明，不要大聲喧嘩。2、學生合作，教師指導。3、請小組代表匯報，注意說清楚出發(fā)的地點與方向。老師適當進行評價。3、教師出示自己探路拍攝到的一些建筑物，請學生說一說這些明顯的建筑物分別在路的什么方向呢？4、說一說生活中的方向與平面圖中的有什么不同，明確平面圖中方向。三、認識“路線圖”，總結(jié)方法1. 學生仔細讀讀教材P63-64的路線圖，同桌一起說一說，東南西北四路的小朋友走了一條怎樣的路線呢？2、請學生來交流，老師適當?shù)脑u價。3. 請學生說一說自己畫路線圖應按怎樣的步驟呢？4、教師根據(jù)學生概括情況進行板書并小結(jié)。四、繪圖“請客”，鞏固交流1、做“請客”小游戲。教師說清游戲規(guī)則。（1）、請學生按所學方法繪制從學校到家的路線圖，（2）試向同學和老師介紹路線圖（3）加上一些代表誠意的邀請辭。2、同桌試著做這個游戲。3、請學生展示，注意說清楚具體的方向與位置，老師適當評價。五、拓展練習，升華主題看圖說說