部編版道德與法治五年級下冊教案第4課《我們的公共生活》第二課時

1、統(tǒng)編版小學道德與法治學科五年級下第四課我們的公共生活第 2課時教學設計課題維護公共利益單元公共生活靠大家課時2學習 目標1 .共生活的共享方式。2 .知道隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施是侵犯他人合法權(quán)益，嚴重會處犯法律。3 .懂得在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設公共設施。重點在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設公共設施。難點在享受公共資源的同時能夠主動參與維護、建設公共設施。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課政府為了讓老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量資金提供公共物品和設備，這些物品是公共財產(chǎn)，有些人出于各種原因進行破壞，真是非常令人 氣憤。1 .我們

2、來一則新聞視頻公共設施被破壞市民 怎么說。2 .視頻里市民們是怎么說的？你想說些什么？觀看視 頻，發(fā)表 自己觀 點。觀看視頻導入，讓學生感受到破會公共設施是一件讓人 痛恨、反感的事情。講授新課活動一：調(diào)查、交流1 .課前同學們以“身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀”為 題，運用多種方法進行了一次調(diào)查。現(xiàn)在我們來展示 和分享你的調(diào)查報告。2 .思考：政府提供或修建的公共設施，是否與我 們個人無關(guān)?；顒佣⑾嚓P(guān)鏈接雖然公共設施是公共財產(chǎn)，但是不代表就沒人管 理，那些為了自己利益，隨意占有或浪費公共資源， 損壞公共設施的行為已經(jīng)侵犯了他人的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。出示：中華人民共和國治安管理處罰法第三

3、十七條（節(jié)選）。生齊讀?；顒尤⒈嫖龇窒碚{(diào)查 結(jié)果。分析回 答。滲透法律 知識。生逐個圖 片分析， 發(fā)表觀 點。結(jié)合生活 經(jīng)歷，發(fā) 現(xiàn)/、了行 為。課前調(diào)查，讓學生 親身感下公共 設施的使用現(xiàn)狀。 辯證分析個人與公 物的關(guān)系，初步培 養(yǎng)大格局意識。通過法條的閱讀， 讓學生知道，破壞 公物是違法行為， 產(chǎn)生嚴重后果要承 擔法律責任。通過對不良行為的 分析、評價，進一 步了解這些行為可結(jié)合圖片信息對行為作出評價。書26頁（圖片）分組討能導致的嚴重后1.這些行為會帶來哪些后果？你認為應該怎樣論。果。做？生發(fā)散思聯(lián)系學生已有生活?高速路上從車內(nèi)拋物維，尋找實際。? 在消防通道上停車?在人行道上擺攤解決

4、問的辦法。題通過交流，找到現(xiàn)實問題背后的原?在公園內(nèi)大聲吵鬧閱讀書中因。2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們的 公共生活，分享案例。圖片、字。文啟發(fā)學生維護公共設施是每個公民的3 .討論：在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什 么還會有人做出不當?shù)男袨槟兀? .如果你遇到破壞公物的行為時你會怎么做？5 .師總結(jié)：公共設施屢遭破壞的原因，公民的整 體素質(zhì)還有待提高。公共的財產(chǎn)，目前實際上變成成 了無人愿意關(guān)心的財產(chǎn)，制度的缺失，維護單位缺位 是主要原因。需要拿起法律的武器維護公共資產(chǎn)的安 全。如果損失不大，可以依照治安處罰法予以治 安處罰；如果損失較大，會構(gòu)成故意毀壞公私財物罪， 追究刑事責任

5、?；顒铀摹⒐蚕砉步ü操Y源人人有權(quán)享用，人人也有義務維護，現(xiàn) 在我們國家共享的生活方式越來越多，我們來看看有哪些？1 .共享單車：共享單車的出現(xiàn)大大的方便了人們 的生活，又符合我們倡導的低碳生活理念，受到了人 們的歡迎。2 .農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一 樣去圖書館讀書。3 .說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎們 做才能更好地享受共享資源？思考答?；刎熑?，在保證自身 安全的前提下，可 以想辦法制止。概括原因，提高學 生的責任意識、法 律意識。體會共享生活方式 的好處，知道怎樣 才能更好的享受共 享資源。延伸活動共享生活給我們生活的各個方面帶來的便利，我思考回這是一個深層次的們在享受公共資源同時，除了維護的同時，還要支持 國家的公共建設，如果在建設公共設施的同時和我們 個人的利益發(fā)生沖突時我們該怎么辦呢？1 .相關(guān)鏈接：中華人民共和國民法總則2 .師：國家不會隨意侵占個人財產(chǎn)，都會給予公 平補償，但是個人也要支持國家建設。答。話題，讓學生懂得 共享的同時也要共 建，支持國家建設。 國家也不會隨意侵 占個人財產(chǎn)，都會 給予公平補償。課堂小結(jié)公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是