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1、統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科五年級下第四課我們的公共生活第 2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題維護(hù)公共利益單元公共生活靠大家課時(shí)2學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .共生活的共享方式。2 .知道隨意占有或浪費(fèi)公共資源,毀壞公共設(shè)施是侵犯他人合法權(quán)益,嚴(yán)重會處犯法律。3 .懂得在享受公共資源的同時(shí)能夠主動參與維護(hù)、建設(shè)公共設(shè)施。重點(diǎn)在享受公共資源的同時(shí)能夠主動參與維護(hù)、建設(shè)公共設(shè)施。難點(diǎn)在享受公共資源的同時(shí)能夠主動參與維護(hù)、建設(shè)公共設(shè)施。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課政府為了讓老百姓的公共生活更加有秩序,每年投入大量資金提供公共物品和設(shè)備,這些物品是公共財(cái)產(chǎn),有些人出于各種原因進(jìn)行破壞,真是非常令人 氣憤。1 .我們
2、來一則新聞視頻公共設(shè)施被破壞市民 怎么說。2 .視頻里市民們是怎么說的?你想說些什么?觀看視 頻,發(fā)表 自己觀 點(diǎn)。觀看視頻導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到破會公共設(shè)施是一件讓人 痛恨、反感的事情。講授新課活動一:調(diào)查、交流1 .課前同學(xué)們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為 題,運(yùn)用多種方法進(jìn)行了一次調(diào)查?,F(xiàn)在我們來展示 和分享你的調(diào)查報(bào)告。2 .思考:政府提供或修建的公共設(shè)施,是否與我 們個(gè)人無關(guān)?;顒佣?、相關(guān)鏈接雖然公共設(shè)施是公共財(cái)產(chǎn),但是不代表就沒人管 理,那些為了自己利益,隨意占有或浪費(fèi)公共資源, 損壞公共設(shè)施的行為已經(jīng)侵犯了他人的公共權(quán)益,嚴(yán)重的還會觸犯法律。出示:中華人民共和國治安管理處罰法第三
3、十七條(節(jié)選)。生齊讀?;顒尤⒈嫖龇窒碚{(diào)查 結(jié)果。分析回 答。滲透法律 知識。生逐個(gè)圖 片分析, 發(fā)表觀 點(diǎn)。結(jié)合生活 經(jīng)歷,發(fā) 現(xiàn)/、了行 為。課前調(diào)查,讓學(xué)生 親身感下公共 設(shè)施的使用現(xiàn)狀。 辯證分析個(gè)人與公 物的關(guān)系,初步培 養(yǎng)大格局意識。通過法條的閱讀, 讓學(xué)生知道,破壞 公物是違法行為, 產(chǎn)生嚴(yán)重后果要承 擔(dān)法律責(zé)任。通過對不良行為的 分析、評價(jià),進(jìn)一 步了解這些行為可結(jié)合圖片信息對行為作出評價(jià)。書26頁(圖片)分組討能導(dǎo)致的嚴(yán)重后1.這些行為會帶來哪些后果?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣論。果。做?生發(fā)散思聯(lián)系學(xué)生已有生活?高速路上從車內(nèi)拋物維,尋找實(shí)際。? 在消防通道上停車?在人行道上擺攤解決
4、問的辦法。題通過交流,找到現(xiàn)實(shí)問題背后的原?在公園內(nèi)大聲吵鬧閱讀書中因。2.生活中,你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們的 公共生活,分享案例。圖片、字。文啟發(fā)學(xué)生維護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的3 .討論:在有警示語或法律規(guī)定的情況下,為什 么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀? .如果你遇到破壞公物的行為時(shí)你會怎么做?5 .師總結(jié):公共設(shè)施屢遭破壞的原因,公民的整 體素質(zhì)還有待提高。公共的財(cái)產(chǎn),目前實(shí)際上變成成 了無人愿意關(guān)心的財(cái)產(chǎn),制度的缺失,維護(hù)單位缺位 是主要原因。需要拿起法律的武器維護(hù)公共資產(chǎn)的安 全。如果損失不大,可以依照治安處罰法予以治 安處罰;如果損失較大,會構(gòu)成故意毀壞公私財(cái)物罪, 追究刑事責(zé)任
5、?;顒铀摹⒐蚕砉步ü操Y源人人有權(quán)享用,人人也有義務(wù)維護(hù),現(xiàn) 在我們國家共享的生活方式越來越多,我們來看看有哪些?1 .共享單車:共享單車的出現(xiàn)大大的方便了人們 的生活,又符合我們倡導(dǎo)的低碳生活理念,受到了人 們的歡迎。2 .農(nóng)家書屋:農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一 樣去圖書館讀書。3 .說說你知道的共享生活形式,共享事例。怎們 做才能更好地享受共享資源?思考答。回責(zé)任,在保證自身 安全的前提下,可 以想辦法制止。概括原因,提高學(xué) 生的責(zé)任意識、法 律意識。體會共享生活方式 的好處,知道怎樣 才能更好的享受共 享資源。延伸活動共享生活給我們生活的各個(gè)方面帶來的便利,我思考回這是一個(gè)深層次的們在享受公共資源同時(shí),除了維護(hù)的同時(shí),還要支持 國家的公共建設(shè),如果在建設(shè)公共設(shè)施的同時(shí)和我們 個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)我們該怎么辦呢?1 .相關(guān)鏈接:中華人民共和國民法總則2 .師:國家不會隨意侵占個(gè)人財(cái)產(chǎn),都會給予公 平補(bǔ)償,但是個(gè)人也要支持國家建設(shè)。答。話題,讓學(xué)生懂得 共享的同時(shí)也要共 建,支持國家建設(shè)。 國家也不會隨意侵 占個(gè)人財(cái)產(chǎn),都會 給予公平補(bǔ)償。課堂小結(jié)公共生活需要共建,公共利益需要共享。不論是
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