《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)光的折射，了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，為學(xué)習(xí)凸透鏡的知識(shí)打基礎(chǔ)，也是理解凸透鏡知識(shí)的鋪墊。1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解光的折射現(xiàn)象；了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律；了解光在折射時(shí)光路的可逆性。技能目標(biāo)通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。情感目標(biāo)初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。2、重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)歸納光的折射規(guī)律；光折射時(shí)光路的可逆性探究。學(xué)情分析：與光的直線傳播和光的反射相比，學(xué)生對(duì)光的折射的生活積累和感性認(rèn)識(shí)要少得多，“叉魚(yú)”、“看彩虹”不要說(shuō)是城鎮(zhèn)學(xué)生，連鄉(xiāng)村學(xué)生見(jiàn)過(guò)的也不多，“折射

2、斷筷”在小學(xué)看見(jiàn)老師做過(guò)，“海市蜃樓”少數(shù)學(xué)生從一些媒體上有所耳聞，因此在折射現(xiàn)象的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必需充分、直觀，以引發(fā)學(xué)生的疑惑，激發(fā)探究的欲望。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1、多媒體資源：電影拯救大兵瑞恩片段；海市蜃樓圖片；PPT輔助課件。2、實(shí)驗(yàn)器材：玩具激光槍、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木板光屏（白漆粗糙表面）、彩筆、木筷、厚玻璃磚、大口瓷碗、硬幣等教學(xué)方式：情景引入、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、自主探究。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段引入折射現(xiàn)象影片中，明明瞄準(zhǔn)了水中的目標(biāo)，子彈卻總是從目標(biāo)頭頂劃過(guò)。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)。播放電影片段觀看、討論激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象（演示

3、和分組實(shí)驗(yàn)）激光槍發(fā)出粗束紅色激光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀察光路）到水里，攪拌有適量大豆粉的水中顯示出折射光的徑跡。演示實(shí)驗(yàn)觀察操作方法和現(xiàn)象1直觀感受光的折射現(xiàn)象；2領(lǐng)略光的折射的美妙。演示：1折射斷筷；2硬幣升高；3筆桿錯(cuò)位。演示實(shí)驗(yàn)一邊觀察老師操作，一邊動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；感受物理的魅力。引入探究重做光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn)，不斷改變激光入射角度，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作猜想演示實(shí)驗(yàn)討論，提出問(wèn)題，猜想1引發(fā)探究沖動(dòng)，進(jìn)入猜想和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；2學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)猜想的物理思維方法。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。利用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生方案1討論設(shè)計(jì)方案；2參與展

4、示和交流。1優(yōu)選方案，便于探究；2培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示共同確定的實(shí)驗(yàn)方案，提示需要觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視、指導(dǎo)。演示文稿大屏幕展示分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力以及分工合作能力。分析歸納、展示PPT圖片（折射和反射光路圖）1自我分析、歸納；2小組交流整理。1培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力；2學(xué)習(xí)類比法研究問(wèn)題，初步培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)意識(shí)。交流與評(píng)估展示學(xué)生代表的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)估。利用多媒體展示臺(tái)展示1推選代表參與展示；2評(píng)估發(fā)言。1引導(dǎo)評(píng)估探究的過(guò)程和結(jié)論，利于改進(jìn)操作，完善結(jié)論；2培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)估能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于批

5、評(píng)和自我批評(píng)的精神。實(shí)驗(yàn)規(guī)律的運(yùn)用播映課件海市蜃樓后羿能射中太陽(yáng)嗎多媒體視頻短片和動(dòng)畫(huà)短片觀看短片和光路，運(yùn)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)單分析共享探究成果，體會(huì)探究的成就感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、樂(lè)于探究的習(xí)慣。課堂小結(jié)與拓展1小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；2布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料，構(gòu)思科技短文PPT文稿展示回顧與小結(jié)建構(gòu)知識(shí)，小結(jié)探究，拓展興趣。教學(xué)反思：1、教學(xué)過(guò)程充滿趣味性。本節(jié)課以震撼視聽(tīng)的電影短片開(kāi)篇，引起學(xué)生集中注意，順勢(shì)引入折射現(xiàn)象，然后以簡(jiǎn)單而奇特方法演示光的折射路徑，以分組實(shí)驗(yàn)帶學(xué)生零距離感受光的折射，在感受中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，進(jìn)入探究之旅，最后以美麗的海市蜃樓和神奇的傳說(shuō)收篇。這樣，有利于甩掉了傳統(tǒng)物理課堂生硬枯燥的面孔，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。2、科學(xué)探究較好體現(xiàn)自主性。本節(jié)課以學(xué)生為主體，