《擲一擲》說課稿

1、五年級數(shù)學(xué)上冊擲一擲說課稿 周興杰 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊50-51頁。 2、教材所處的地位和作用： 本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)生學(xué)完了可能性這一單元后,設(shè)計了這個以游戲形式探討組合中可能性大小的實踐活動。通過本活動,可以使學(xué)生通過猜想、實驗、驗證的過程,鞏固組合的有關(guān)知識,探討事件發(fā)生的可能性大小。通過與老師比賽的形式,還可以提高學(xué)生的動手實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完了“可能性”這部分內(nèi)容后，以游戲形式研究可能性的大小，通過本活動，可以使學(xué)生在觀察、猜想、實驗等活動中，找出簡單事物的組合。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，增強(qiáng)有序地、

2、全面地思考問題的意識。感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。 （3）、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。 4、教學(xué)重點：提高學(xué)生的動手實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5、教學(xué)難點：讓學(xué)生明白點數(shù)之和是56789的可能性大的原因。 二、說教法 本節(jié)課緊緊圍繞擲骰子的這一基本活動，通過猜想激趣、實踐嘗試、理論驗證、生活應(yīng)用的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索游戲可能性的大小，在認(rèn)知沖突中產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而通過嘗試游戲進(jìn)行自主的研究，探明原由，找到現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，從而發(fā)展動手實踐能力，提升認(rèn)知水平，體現(xiàn)本堂課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)價值。 三、說學(xué)法讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中，

3、積極參與到游戲活動中，自主探索游戲中隱含的內(nèi)容，開展組員間的合作學(xué)習(xí)與交流，體驗成功的喜悅，使學(xué)生在游戲探究合作學(xué)習(xí)、相互交流中共同進(jìn)步。 四、說教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件 游戲記錄表 學(xué)具準(zhǔn)備 ：骰子 游戲記錄表 五、說教學(xué)流程 1、談話直接導(dǎo)入課題 老師直接給學(xué)生介紹色子，讓學(xué)生了解色子的一些知識。 2、師生互動、探究新知 活動一： 1、體驗確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，列舉所有可能的結(jié)果。（運(yùn)用組合的知識，判斷哪些和不可能出現(xiàn)，哪些和可能出現(xiàn)。） 2、教師提出游戲規(guī)則，學(xué)生猜想結(jié)果。11個可能結(jié)果中教師選5個，學(xué)生選6個，學(xué)生錯誤地認(rèn)為贏的可能性比教師大。 3、開始游戲。學(xué)生總是輸，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而引起進(jìn)一步探索的欲望。 活動二：小組內(nèi)游戲，探索結(jié)論。 通過小組內(nèi)游戲的方式，進(jìn)行實驗，利用統(tǒng)計的方式呈現(xiàn)實驗的結(jié)果，初步探索教師總能贏的原因。要引導(dǎo)學(xué)生在實驗的結(jié)果中尋找統(tǒng)計學(xué)上的規(guī)律?；顒尤豪碚擈炞C 通過組合的理論來驗證實驗的結(jié)果?？梢杂貌煌姆绞絹磉M(jìn)行組合，讓學(xué)生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。 師生共同小結(jié)本次活動 本次活動通過讓學(xué)生猜想、實驗、驗證等過程，讓學(xué)生在問題情境中自主探索，解決問題，既發(fā)展了學(xué)生的動