201406友二匯報(bào)材料發(fā)揮電子白板優(yōu)勢(shì)

1、發(fā)揮電子白板優(yōu)勢(shì)，突顯崗位練兵特色各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！我是友協(xié)二校張玉華，今天我作為學(xué)校的一位管理者也是一位實(shí)踐者來參加這次活動(dòng)，感到很榮幸。2012年1月，市教育局斥資43萬元為我校所有班級(jí)配備了交互式電子白板及相應(yīng)設(shè)備。使學(xué)校的硬件水平又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。 為了增強(qiáng)教師應(yīng)用電子白板的技能，更好地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，把科研、培訓(xùn)、教研相結(jié)合，做到了三個(gè)結(jié)合。1. 梯度研修，把培訓(xùn)工作與轉(zhuǎn)變教學(xué)理念相結(jié)合。教師的需求相結(jié)合我校及時(shí)展開白板應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)和教研，采用集中+分散的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)自白板安裝至今共計(jì)10輪。1月，鴻河公司的專業(yè)講師針對(duì)電子白板的基本操作進(jìn)行了第一輪

2、培訓(xùn)。2月，我校趙旭東老師又針對(duì)電子白板的課堂實(shí)用功能進(jìn)行了細(xì)致的示范演示，并采取互動(dòng)的培訓(xùn)方式，使大家看到了電子白板強(qiáng)大的交互功能，更凸顯了其在教學(xué)中的生動(dòng)性、直觀性、便捷性。同時(shí)，也就學(xué)校網(wǎng)站，教師注冊(cè)，網(wǎng)上圖書館等方面技術(shù)問題進(jìn)行了操作講解。此后，曹守軍、趙旭東兩位老師又結(jié)合教師們實(shí)際工作中遇到的問題和需求，針對(duì)多種軟件，分?jǐn)?shù)輪對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。相對(duì)于集中培訓(xùn)，我們對(duì)分散學(xué)習(xí)也非常重視。剛開始使用時(shí)，有的老師覺得難度大，不愿意去操作，有的老師只是會(huì)使用簡(jiǎn)單的批注、拖拽等功能，時(shí)間一長(zhǎng)就都忘了怎樣使用。于是我們?cè)趥湔n時(shí)就把白板功能的使用及時(shí)的與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，主備人在闡述的過程中，其他的

3、老師可以提出更好的建議，或就自己在白板使用過程中的問題向同伴請(qǐng)教，把自己在使用過程中的經(jīng)驗(yàn)與他人分享。在交流分享的過程中，教師不僅可以從中獲取白板使用最優(yōu)化的處理方法，同時(shí)也能獲取專業(yè)成長(zhǎng)的養(yǎng)料并激發(fā)不斷進(jìn)取的源動(dòng)力。交互式電子白板的使用，改變了教師的教學(xué)理念。2.示范引領(lǐng)，把科研工作與交互式白板的使用相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束后，雖然教師都能很快地投入到電子白板的使用中去，但尚沒有達(dá)到理想的融合狀態(tài)，個(gè)別教師依舊穿新鞋走舊路，把電子白板當(dāng)成了課件演示的機(jī)器。為確保此項(xiàng)練兵工作順利、有效地開展下去，進(jìn)一步推進(jìn)電子白板的運(yùn)用，凸顯電子白板與教育教學(xué)的深度融合，我校采取了示范引領(lǐng)的方式，依托課題，以課例為載

4、體，學(xué)科、學(xué)年內(nèi)進(jìn)行觀摩，并針對(duì)白板使用情況展開分析研討，以做好引領(lǐng)工作。每年度，學(xué)校的骨干教師都要為全校教師做課堂教學(xué)展示。引領(lǐng)可以加深再認(rèn)識(shí)。通過示范課，老師們都清晰地看到與舊式黑板相比，電子白板更加凸顯了自身的優(yōu)勢(shì)，不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且增容增效。2013年6月，我們又組織全體教師進(jìn)行電子白板的使用過關(guān)測(cè)試，10月、11月進(jìn)行了全員參與的電子白板微型教學(xué)片段展示交流，老師們都認(rèn)識(shí)到了，信息技術(shù)與學(xué)科有效融合：提高了教與學(xué)的效率，改善了教與學(xué)的效果。體育老師都在用，可以說，在電子白板的使用上，我們學(xué)校真正做到了的學(xué)科無死角?，F(xiàn)在全體任課教師均已完成電子白板使用的基本操作要求，大部分老師也

5、完成了對(duì)白板軟件的深入挖掘和純熟運(yùn)用。區(qū)進(jìn)修學(xué)校也為我校教師搭建展示平臺(tái)趙旭東、曹守軍兩位老師分別對(duì)全區(qū)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)。今年8月27日，小學(xué)教研室又抽調(diào)我校6個(gè)學(xué)科的6名骨干教師，為全區(qū)小學(xué)老師做電子白板使用的專題培訓(xùn)，這也是我校作本區(qū)為第一家白板使用校義不辭的責(zé)任。3. 以賽促學(xué)，把交互式電子白板的使用與崗位練兵相結(jié)合。我校始終堅(jiān)持從校級(jí)競(jìng)賽課中選出優(yōu)秀教師參與各級(jí)競(jìng)賽。市“探索杯”電化教學(xué)競(jìng)賽、省市國家的各類競(jìng)賽中均留下了我校教師的精彩表現(xiàn)。其實(shí)我就是電子白板使用的受益者，在今年5月份我參加了“探索杯”教學(xué)競(jìng)賽，在整個(gè)的磨課研課的過程中，我也從一個(gè)只是簡(jiǎn)單使用白板的教者，漸漸過渡到自己

6、會(huì)制作白板課件，不斷發(fā)掘白板的功能，在市區(qū)教研員的指導(dǎo)和幫助下，終于榮獲一等獎(jiǎng)。剛剛結(jié)束的第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，張勤龍老師的數(shù)學(xué)課獲同課異構(gòu)一等獎(jiǎng)，楊微老師的美術(shù)課獲模擬展示課二等獎(jiǎng)。參賽教師回校后為全體老師進(jìn)行了匯報(bào)，并回放優(yōu)秀課例，給老師們?nèi)碌母惺?。由此大家?duì)白板的學(xué)習(xí)也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。電子白板的全面上馬，為學(xué)校和教師帶來了更多的展示平臺(tái)與提升空間。期間，我校參與了“哈爾濱市首批數(shù)字課堂示范學(xué)?！钡恼J(rèn)證活動(dòng)；7月接受“哈爾濱市電子白板使用示范學(xué)?！钡氖谂?；本學(xué)期申報(bào)了市級(jí)信息技術(shù)基點(diǎn)校。當(dāng)然，與這些相比，我們更看重的是交互式電子白板的使用帶來的老師的成長(zhǎng)與變化。對(duì)

7、我們而言，改變是最大的收獲。首先，教師的工作方式變了。在備課中，教師不再是預(yù)設(shè)一成不變的教學(xué)環(huán)節(jié)，而重點(diǎn)是“準(zhǔn)備資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境”，并將圖片、動(dòng)畫或課件等保存到交互式電子白板資源庫中，上傳網(wǎng)站，課堂上隨需調(diào)用。這樣的課堂靈活多變，這樣的課堂互動(dòng)民主，這樣的課堂直觀高效，它像磁石一樣牢牢地吸引著老師和孩子們。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變了。交互式電子白板構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生自主探究。學(xué)生在白板上進(jìn)行不斷操作演示，通過小組內(nèi)、小組間的探究得出最后的結(jié)論，教師在這中間只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，問題的解決完全由學(xué)生自己控制，這樣的開放環(huán)境使得每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

8、。（圖形的面積）學(xué)校的管理方式改變了。我校以電子白板教學(xué)資源庫建設(shè)為突破口，推動(dòng)了科研、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，初步形成了合作研究型的教研團(tuán)隊(duì)，提高了教師的學(xué)習(xí)與研究能力。信息化建設(shè)一直是友協(xié)二校的辦學(xué)特色之一，交互式電子白板進(jìn)入我校只有短短一年多的時(shí)間，說起這項(xiàng)工作，我們每一位參與者都是如數(shù)家珍，因?yàn)橐恢币詠矶荚谠鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行，但隨著工作的一步步推進(jìn)，我們欣慰地看到了也是我們最希望看到的，就是教師的學(xué)習(xí)熱情不減、教師們觀念的轉(zhuǎn)變、行為的轉(zhuǎn)變，也帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)效果的改變。再從學(xué)校的常規(guī)、教研到科研、培訓(xùn)等工作，也均圍繞著信息技術(shù)這一特色建設(shè)有序地推進(jìn)著。以上我們跟大家交流的也僅是在電子白板的點(diǎn)滴做法，如何正確使用并