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個(gè)人教學(xué)問題改進(jìn)計(jì)劃（張振紅）姓名張振紅性別男年齡46學(xué)歷大專職稱小學(xué)高級教齡25職務(wù)村小校長所任學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)問題改進(jìn)計(jì)劃教學(xué)問題分析可從優(yōu)勢、不足等方面分析。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有有興趣，課堂上學(xué)生才會興奮起來，才會樂學(xué)，學(xué)習(xí)才會有成效。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動興奮點(diǎn)。在教學(xué)中，我常有聯(lián)想、比較法來創(chuàng)設(shè)問題情境。當(dāng)學(xué)生在剛一接觸數(shù)學(xué)信息時(shí)，他們面對的信息是陌生的，我們只有將那些陌生的信息與一些學(xué)生熟悉的形象可感的東西加以聯(lián)想、比較，他們的心理才會相容而欣然接受。不足：1、專業(yè)知識不夠扎實(shí)、豐富。缺乏教學(xué)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。 2、工作中考慮問題不夠全面。  3、與家長溝通少，不能最大限度的調(diào)動家長與自己積極配合。改進(jìn)目標(biāo)可從近期目標(biāo)、年度目標(biāo)等方面分析。關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏，通過點(diǎn)撥和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，才能讓他們的心動起來，讓他們的好奇心、探索精神、創(chuàng)造性的表達(dá)能力和思維能力都在各種活動中表現(xiàn)出來，并達(dá)到發(fā)展。在對真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。、多讀書、多學(xué)習(xí)，使自己具備精深的專業(yè)知識和廣博的文化視野。、提升教育教學(xué)水平、認(rèn)真上好每一節(jié)課。、養(yǎng)成寫課后小結(jié)、反思的習(xí)慣。、做好家長工作，樹立服務(wù)意識。所需支持學(xué)

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