張林任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第1頁
張林任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第2頁
張林任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 熱愛教師這個(gè)職業(yè)，有責(zé)任心。2、 具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和操作技能。3、 經(jīng)常閱讀相關(guān)的歷史前沿知識(shí)，緊跟時(shí)代的脈搏。1、 教研能力有待提高。2、 創(chuàng)新意識(shí)不足。3、 將先進(jìn)的教育理念與個(gè)人教育教學(xué)結(jié)合的能力有待加強(qiáng)。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 國家對教育的投入不斷加強(qiáng)。2、 各級(jí)教育部門越來越重視教師能力的繼續(xù)教育培訓(xùn)。3、 學(xué)校比較重視教師教學(xué)能力的提高和專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。1、 社會(huì)、家長對教育對教師的期望值和要求越來越高。2、 學(xué)生知識(shí)來源的途徑越來越廣，對教師“師者”的權(quán)威帶來挑戰(zhàn)。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）學(xué)校設(shè)備現(xiàn)代化，可以利用PPT課件，形象生動(dòng)多角度地攻克重難點(diǎn)。學(xué)生基礎(chǔ)比較差，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。抓（機(jī)遇）御（威脅）要抓住任何機(jī)遇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷調(diào)整自己，提高自己的教學(xué)水平。新東西對學(xué)生的吸引力，分散了注意力，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時(shí)注意引導(dǎo)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論