任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表寧夏吳忠馬桂蓮

1、一、自我分析馬桂蓮對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)本人參加工作已經(jīng)有21年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；由于個(gè)性崇尚自由，所以不喜歡用固定的模式去思考問(wèn)題，愿意嘗試新的方法；經(jīng)常做自我反思，反思后努力改進(jìn)，希望不足之處有所改變；樂(lè)于思考，常有一些新的想法，自謂之靈感；常常能從工作中感受到快樂(lè)；愛好書法，經(jīng)常練習(xí)，也做過(guò)這方面的課題研究，頗有成效。喜歡讀書，尤愛古詩(shī)詞。工作時(shí)間久，對(duì)于有些已經(jīng)形成的具有個(gè)人風(fēng)格、特色的東西不易放棄；思想天馬行空，難免思慮不周；自我意識(shí)較強(qiáng)，喜歡別人接受自己的意見，對(duì)于他人的意見，如果說(shuō)服力不強(qiáng)，則不予支持；對(duì)于感興趣的事情愿意投入最大的熱情和精力，

2、而不愿做的事情則反之。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）曾經(jīng)有過(guò)在管理崗位上工作的一段經(jīng)歷，因而練就了從宏觀角度去看待問(wèn)題的眼界；參加過(guò)多個(gè)課題研究，并受到了很大的啟發(fā)，對(duì)于自己的語(yǔ)文教學(xué)有積極地指導(dǎo)作用。由于自己是中師畢業(yè)，自修了大專文憑，盡管也在努力學(xué)習(xí)，總覺得自己的個(gè)人素養(yǎng)與大學(xué)生相比有很大的差距；個(gè)人的自我意識(shí)太強(qiáng)，有時(shí)不同的意見接受會(huì)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)方法，讓工作理性；努力營(yíng)造師生交流的自由、民主的氛圍，讓我的學(xué)生也能做到個(gè)性飛揚(yáng)，做一個(gè)民主的師者；保持積極地思維品質(zhì)，讓自己變得更加深刻，做一個(gè)智慧的老師；

3、對(duì)待生活積極、陽(yáng)光，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，無(wú)論在家庭、學(xué)校，還是社會(huì)生活中，都能感受快樂(lè)，做一名陽(yáng)光教師；豐厚自己的文學(xué)素養(yǎng)，帶動(dòng)身邊的教師，熱愛文學(xué)、推薦閱讀，做一名學(xué)習(xí)型教師。對(duì)于有時(shí)出現(xiàn)的職業(yè)倦怠、墨守成規(guī)的做法，要及時(shí)反思，多和青年教師進(jìn)行交流，讓自己保持一顆年輕的心，讓自己偶爾有一些年輕人的沖動(dòng)；對(duì)于以個(gè)人為中心的這種風(fēng)格，不要讓他發(fā)揚(yáng)光大，遇到事情時(shí)、出現(xiàn)問(wèn)題后，先耐心聽取別人的意見，讓他人充分表達(dá)自己的見解，而后在說(shuō)出自己的看法；試著接受不愿意做的事情，把它看做不喜歡吃的菜，即使不愛，也不要浪費(fèi)，品嘗一下而已，想必也不會(huì)太差。抓（機(jī)遇）御（威脅）以后做事、思考問(wèn)題時(shí)，要考慮全局、從整體出發(fā)；具有課題研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，今后，在自己的教育教學(xué)管理中，發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)于有研究意義的，努力用科學(xué)的方法去解決它，從研究著的角度出發(fā)，讓工作變得科學(xué)而有序?；畹嚼?，學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了。做一名學(xué)習(xí)型的教師，讓自己的知識(shí)與閱歷都鮮活起來(lái)，接近時(shí)代，接近學(xué)生；努力彌補(bǔ)自身的缺憾