2022年幼兒音樂活動方案精彩案例匯總

1、2022年幼兒音樂活動方案精彩案例匯總活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂曲中的高低音。2、能用身體動作表現(xiàn)高人和矮人走?；顒訙?zhǔn)備：高人與矮人的圖片。指導(dǎo)要點：一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀察并自己用動作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動作(高人走：把手舉高高小腳踮起來，矮人走：把手藏背后彎彎腰)二、引導(dǎo)幼兒聽辨音樂。1、聽一聽，這是誰在走?(在低音區(qū)彈音樂最后一句)再聽聽，現(xiàn)在又是誰在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的音)3、跟著音樂練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中

2、音區(qū)彈奏)。三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態(tài)。1、完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)?！案呷俗?，矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區(qū)作出反。2、教師即興在彈奏過程中變化音區(qū)，請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應(yīng)。四、聽音樂自由學(xué)高人或矮人出活動室。幼兒音樂活動 方案（二）活動目標(biāo)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活

3、動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜活動過程：一、律動美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。二、學(xué)唱歌曲欣賞歌曲師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?借助圖譜理解歌詞(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。學(xué)唱歌曲(1)完整演唱1、2遍(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕

4、輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)三、學(xué)習(xí)二聲部合唱第一種簡單的二聲部合唱一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)學(xué)習(xí)第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1_句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)幼兒音樂活動 方案（三）活動目標(biāo)：1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特

5、點。2、知道找空地方，不與同伴碰撞。3、遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：場景設(shè)置：草地游戲組織：一、自編故事老鷹抓小雞，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作三、幼兒游戲1、教師介紹游戲玩法：全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。2、幼兒完整玩游戲提醒幼兒先干什么，再干什么?學(xué)會四散地做動作，互不碰撞。老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到

6、，體驗成功的快樂。幼兒音樂活動 方案（四）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。重點難點：引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景?；顒舆^程：一、利用情景， 談話引題1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂小樹葉進(jìn)入活動室。提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓

7、我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)(評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)2、教師范唱歌曲：提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒整首跟唱(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音

8、來演唱歌曲。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)5、分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?(評：綱要中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)三、和幼兒一起與秋天合影留念：教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)評：整個活動過度自然

9、，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標(biāo)。幼兒音樂活動 方案（五）設(shè)計意圖：我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐，其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗。夫妻觀燈是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子)來看燈”這一片段，教師將重難點前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過引導(dǎo)幼

10、兒回憶元宵燈會的熱鬧場面，引出黃梅戲觀燈片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。目標(biāo)：1.欣賞黃梅戲觀燈片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現(xiàn)的快樂。準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：了解元宵節(jié)習(xí)俗。2.教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲觀燈片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。過程：一、引出元宵燈會師：我們中國人要過元宵

11、節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?幼：吃元宵，看花燈。(播放PPT“元宵燈會”。)師：你們看，元宵燈會什么多?幼：燈多。師：還有什么也很多?幼：人多。師：為什么會有這么多人去看燈會?幼：花燈很好看，燈會很熱鬧。師：人多了會怎么樣?幼：擠來擠去。師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?幼：擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看師：誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?師：大家起來做做這幾個動作。師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。二、了解戲曲內(nèi)容1.觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?幼：他們在表演，

12、很有趣。師：他們在表演什么?幼：他們在表演看燈的樣子。師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。2.觀看視頻，了解誰來看燈了。師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)幼：長子來看燈。師：“長子”是什么意思?幼：高高的人。師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。師：還有誰來看燈了?幼：矮子。師：“矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)(教師運用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個

13、人物的圖片全部出現(xiàn)。)師：看一看，這些人有什么特點?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點。)幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。3.欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動作。(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作。師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰來看燈了?仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師：我唱得怎么樣啊?幼：很好。師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時出示圖片，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演動作。)幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸

14、”(表演唱)。(教師運用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)“長子來看燈，他擠得頭一伸!”“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!”“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!”“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動作。)師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動作哦。(2)師幼合作表演唱。師：我來唱第一句，你們接唱第二句。三、自由表演唱師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。師：好，請上臺表演。師：他表演得怎么樣?誰也

15、想上來表演?你想表演誰?幼：小孩。師：還有誰也想表演小孩?(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，后來可增加，教師簡單評價幼兒表演情況。)四、嘗試合作表演1.合作表演“長子來看燈”片段。師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。(觀看視頻“東也是燈鬧啊鬧哄哄啊”片段。)師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?師：他們幾個演得怎么樣?幼：_演得好，她好像真的看到了燈。師：我們這兒并沒有燈，但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢?？吹搅藛?真漂亮阿!師：我們大家都來演一演吧。3.合作完整表演。師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做朋