第二章第一節(jié)

1、銀 川 十 六 中 教 案課題：2.1生物生存的環(huán)境 主備人： 王楓蓮 課時：2 組長審核： 教學目標1、 知識目標：能舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。2、 能力目標：學會觀察，初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀目標：感受生物生存離不開環(huán)境，關愛生物從保護生物生存的環(huán)境做起。教學重點分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類。教學難點對學生觀察能力、收集資料能力的培養(yǎng)。教 學 設 計修改與補充 第一課時1、導入： 第一單元我們已經學習了什么是生物，那么地球上這么多生物是如何生存的呢？它們的生活需不需要一定的環(huán)境呢？生物與環(huán)境之間又有什

2、么樣的關系呢？帶著這些問題我們進入第二單元，首先來看第二章生物與環(huán)境，今天我們來學習第一節(jié)，生物生存的環(huán)境。2、游戲：為生物尋找自己的家環(huán)境：海洋、草原、沙漠；生物：揚子鱷、珊瑚蟲、紫菜、禿鷲、蝸牛、亞洲象、仙人掌、駱駝、蜥蜴。提問：分析這個“家”的環(huán)境特點； 這個“家”如果遭到破壞的可后果； 對生物生存的環(huán)境進行歸類（水中、陸地、空中）； 分析環(huán)境中的生物組分與非生物組分； 通過這個游戲我懂得了什么。 3、看書P21，分析圖片中各種生物的生存環(huán)境 帝企鵝、蝸牛、雪蓮、珊瑚、駱駝、亞洲象4、提問：請大家來舉例說明一種生物的生存環(huán)境。5、提問：通過本節(jié)課我學到了什么。 歸納：生物的生存需要一定的

3、環(huán)境； 生物生存在不同的環(huán)境中； 生物與環(huán)境會互相影響。6、總結：生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的有機整體，為了我們共同的家園，我們要保護環(huán)境，珍惜生命。第二課時1、 要求：請學生每人準備一張紙，寫好姓名、班級。將紙分為兩欄，左側為生物名稱，右側為生存環(huán)境，把觀察到的填入表中。出去觀察時要有紀律，不能嬉戲打鬧、大聲喧嘩，要愛護花草樹木，不能傷害小動物。2、 進行觀察按照事先決定好的路線進行觀察，并指導學生觀察記錄。板 書 設 計第二章 第一節(jié) 生物生存的環(huán)境一、環(huán)境特點海洋：草原： 土壤、空氣、水、動物、植物、微生物沙漠：二、環(huán)境組分 生物組分：其他生物 非生物組分：陽光、空氣、水、土壤、溫度三、總結：（1）生物的生