Unit2MyDaysoftheWeek第三課時教學(xué)設(shè)計

1、Unit 2 My Days of the Week第三課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計教師：吳金花教學(xué)年級：五年級課題名稱及課型：My Days of the Week （讀寫課）教材版本：PEP版課時：（period）第三課時一、學(xué)生分析 學(xué)生形象直觀思維仍占主導(dǎo)地位，因而，富于直觀性與趣味性的游戲仍是重要的教學(xué)設(shè)計。同時，他們的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃?，富有挑?zhàn)性的教學(xué)活動將十分重要。學(xué)生在過去的英語學(xué)習(xí)中已建立了學(xué)習(xí)英語的自信心，對英語的興趣濃厚。他們的記憶能力強，已積累一定量的詞匯，聽說讀寫的技能需全面培養(yǎng)。他們在英語學(xué)習(xí)中具備一定的自主，探究與合作學(xué)習(xí)的能力。在前兩個課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

2、已經(jīng)四會掌握了從Monday到Friday，并學(xué)會了在實際情景中運用What day is it today？Its . What do we have on ? We have .這個新句型。在接下來的課時結(jié)合前兩個課時及以前所學(xué)知識綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫全方位語言技能。二、教材分析 本單元以一周每天的課程與活動為話題。本課時是單元的第三課時，屬Part A內(nèi)容的綜合運用語言部分，主要通過讀寫等活動鞏固和擴展前兩個課時的詞匯與句型的學(xué)習(xí)，發(fā)展更強的英語語言技能。本課時的內(nèi)容在A Read and write和Pair work的基礎(chǔ)上，還包括Lets chant和Pronunciation。

3、這樣的教學(xué)內(nèi)容安排既幫助學(xué)生輕松鞏固前兩個課時所學(xué)詞匯與句型，又將實現(xiàn)學(xué)生綜合語言技能，學(xué)習(xí)策略及情感意志的進一步發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生與教材的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的安排，在本課時完成之時，將完成相關(guān)內(nèi)容的教授，實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能讀懂Read and write部分的對話，并在實際情境中運用，這是本課時的難點。2、學(xué)生能夠聽說讀寫對話中兩組四會句子，并完成相關(guān)聽讀練習(xí)。3、學(xué)生能夠在聽說讀寫的綜合語言技能方面得到強化。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會在實際中同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程，互相分享自己的理想課程表。四、教學(xué)策略1、本節(jié)課是綜合讀寫課，教學(xué)內(nèi)容綜合性和實用交際性強，教學(xué)目標(biāo)也具綜合

4、性，因而主要采取交際教學(xué)法，從語言知識技能，學(xué)習(xí)策略和情感意識等方面促進學(xué)生全面發(fā)展。2、本課教學(xué)需要多媒體課件的輔助，以達到展示和活躍課堂氣氛的作用。3、課前需準(zhǔn)備單詞卡，日歷紙。還需精心準(zhǔn)備課件，穿插閱讀相關(guān)練習(xí)，及Lets chant,和Read and write相關(guān)視頻。五、教學(xué)過程1、熱身（Warm-up） （1）Lets chant 學(xué)生一起聽讀Lets chant，以達到復(fù)習(xí)與活躍氣氛的作用。 （2） Revision(復(fù)習(xí)) 幾組學(xué)生展示他們所完成的造對話作業(yè)。男生與女生比賽，完成得最流利的和能脫稿完成的小組得分。(熱身部分的目的在于復(fù)習(xí)舊知，引入新知，并且活躍氣氛。)2、呈

5、現(xiàn)（Presentation） （1）看日歷 老師拿出不同日歷紙讓學(xué)生認，并以此操練句型： What day is it today? Its .(看日歷) What do we have on ? We have .（根據(jù)實際課程表） （2）眼靈嘴快游戲 老師用大寫形式呈現(xiàn)星期如MONDAY，用科目名稱首字母呈現(xiàn)科目如M（math），并用重點句型問，學(xué)生快速反應(yīng)并回答。 （3）Pair work 學(xué)生以制作自己最喜愛的課程表為目的，用句型：What do you have on. I have .與同桌對話把Pair work中的表格填完。抽取兩組學(xué)生進行對話表演。(這既能進一步復(fù)習(xí)上一課時

6、內(nèi)容，又自然引入本課時的重點句型。) （4）看Read and write視頻3、操練（Practice） （1）看R&W，判斷對錯 看R&W視頻兩至三次，對老師設(shè)計的5道判斷題進行對錯判斷。如： Today is Thursday.( ) （2）讀R&W，完成填空練習(xí) 給學(xué)生5分鐘閱讀R&W，并完成課本中的填空題。（這一步讓訓(xùn)練學(xué)生的聽讀寫語言技能。）4、鞏固（Consolidation） （1）寫一寫重點句型 學(xué)生在堂上練習(xí)本上以最工整的字體，最快的速度，模仿老師的四線格板書書寫重點句型。 （2）寫作，填空，完成小作文 Im _. Today is _. W

7、e have _. I like _ because(因為) I like _. （這一步讓訓(xùn)練學(xué)生的寫的語言技能。）5、拓展延伸：Pronunciation（1）呈現(xiàn)A. 老師讓學(xué)生聽所有因素組的詞一次B學(xué)生逐組聽各因素組的詞，然后自己拼讀以找出各因素的發(fā)音規(guī)律。（2）講解A老師講解各因素組的發(fā)音規(guī)律，并帶讀學(xué)生B嘗試讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀詞語（3）練習(xí)A啟發(fā)學(xué)生回顧更多有相同發(fā)音規(guī)律的單詞B小小播音員 老師先帶讀學(xué)生繞口令。然后先讓學(xué)生試讀繞口令，再讓優(yōu)秀的學(xué)生進行“小小播音員”比賽。（這一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并拓展學(xué)習(xí)英語單詞的發(fā)音規(guī)律，從而進行有技巧地記單詞。）5、評價 綜合課堂比賽

8、得分的結(jié)果，贏得小組得一面單元流動紅旗。（這一步用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。）6、課后作業(yè)（Homework） （1）聽讀R&W錄音三遍 （2）仿照堂上小作文，自己獨立完成一篇小作文 （3） 仿照對話與同學(xué)共同分享每天的課程（作業(yè)的布置既可讓學(xué)生在課后及時復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型的聽讀寫，又可以鍛煉學(xué)生利用新知完成實際任務(wù)的能力。）六、課后反思1. 本課時的課型是讀寫課，教材提供的材料有限。在本課時的設(shè)計中，老師增添的聽力判斷題有利于學(xué)生發(fā)展聽的語言技能，也能幫助他們在閱讀前更專注地熟悉課文。而小作文的設(shè)計也起到一種升華作用，自然而然地訓(xùn)練的學(xué)生寫的語言技能。Pronunciation中所用的啟

9、發(fā)教學(xué)法，讓學(xué)生自己進行探究學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)習(xí)策略的教授。2. 小作文對于初上五年級的學(xué)生來說是一件新事物，所以完成起來難度較大。部分學(xué)生不清楚作文寫法而完成得不理想，在以后的課堂中要不斷地設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的難度適中的小作文。附件：聽力判斷題:1. Today is Thursday. ( )2. We have art on Wednesdays. ( )3. We dont have science on Wednesdays. ( )4. We have Chinese on Thursdays. ( )5. We have math on Wednesdays and Thursdays. ( )小作文:Im _. Today is _. We have _. I like _ because(因為) I like _.板書設(shè)計Unit 2 My Days of the WeekA Read an