主次矛盾和矛盾的主次方面

1、主次矛盾和矛盾的主次方面在高二哲學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理的運(yùn)用出現(xiàn)了張冠李戴的情況。其中，對(duì)主次矛盾和矛盾的主次方面這兩個(gè)哲學(xué)常識(shí)中比較重要的原理，混淆使用的情況特別嚴(yán)重。在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生迅速而準(zhǔn)確地區(qū)分和把握這兩個(gè)原理，我采用以下的教學(xué)“三步曲”，效果甚好。 第一步：引出一組相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生感悟問(wèn)題 1“彈鋼琴”和“單打一”是兩種不同的工作方法，它從兩方面說(shuō)明我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中 A抓重點(diǎn)就是抓中心，無(wú)法照顧一般 B只要抓住了重點(diǎn)就行，反對(duì)均衡論 C看問(wèn)題要把握本質(zhì)和主流，但也不能忽視支流 D既要抓住主要矛盾，又要照顧次要矛盾；既要防止主次不分，又要防止只抓中心，不顧

2、其他 2鄧小平同志說(shuō)：“實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，會(huì)有一部分資本主義的東西進(jìn)入，但社會(huì)主義的力量大，而且會(huì)取得更大發(fā)展。社會(huì)主義的比重始終占優(yōu)勢(shì)。我們開(kāi)放政策不會(huì)導(dǎo)致資本主義。”這段話包含的哲理是 A主要矛盾決定了事物發(fā)展的進(jìn)程 B矛盾雙方中，事物的性質(zhì)主要的是由取得支配地位的矛盾的主要方面規(guī)定的 C矛盾的次要方面對(duì)事物的性質(zhì)也有一定的影響，是事物發(fā)展不可缺少的因素 D次要矛盾解決得好壞，也會(huì)對(duì)主要矛盾的解決產(chǎn)生影響 3杜甫有詩(shī)曰：“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)；射人先射馬，擒賊先擒王?！逼浒恼芾硎?A承認(rèn)矛盾的客觀性，正確對(duì)待矛盾 B抓主要矛盾，抓中心，抓關(guān)鍵 C既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 D看問(wèn)

3、題要分清主流和支流 4“村子富不富，關(guān)鍵在支部?！闭f(shuō)明在認(rèn)識(shí)和解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí) A要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路 B要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用 C要重點(diǎn)把握矛盾的主要方面，善于分清主流和支流 D要首先抓住的主要矛盾，善于抓住中心 自1997年我國(guó)提出“973”計(jì)劃以來(lái)，我國(guó)政府集中優(yōu)秀科研力量，大力開(kāi)展創(chuàng)新研究，使該計(jì)劃呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)此完成56題。 5“973”計(jì)劃實(shí)施5年以來(lái)，國(guó)家投資25億元，各項(xiàng)研究順利進(jìn)行，科研成果豐富，前景輝煌。這種對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)的哲理是 A看問(wèn)題應(yīng)把握事物的本質(zhì)與主流 B主要矛盾決定事物的發(fā)展進(jìn)程 C事物都是一分為二的 D事物之間無(wú)條件的聯(lián)系著 6在組

4、織實(shí)施“973”計(jì)劃過(guò)程中，國(guó)家科技部堅(jiān)持了“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)”的原則。這一原則的哲學(xué)理論根據(jù)是 A物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系 B矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) C主次矛盾的辯證關(guān)系 D矛盾是普遍存在的 7人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)表社論指出：“當(dāng)前，我國(guó)的國(guó)企改革已經(jīng)取得了很大成就，企業(yè)活力進(jìn)一步增強(qiáng)，生產(chǎn)力進(jìn)一步解放。”從辯證法角度看 A堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)的原則 B抓住了事物的主要矛盾 C把握了矛盾的主要方面 D反映了事物發(fā)展的基本過(guò)程 第二步：針對(duì)這組選擇題，讓學(xué)生展開(kāi)理性思考 作為初學(xué)者，學(xué)生對(duì)上述的一組選擇題的解答很容易誤選，本應(yīng)該選擇與主次矛盾有關(guān)的選項(xiàng)，卻往往誤選成與矛盾的主次方面關(guān)系有關(guān)的選項(xiàng)；或者

5、應(yīng)該選擇與矛盾的主次方面有關(guān)的選項(xiàng)，卻誤選成與主次矛盾關(guān)系有關(guān)的選項(xiàng)。 在這一組題中，與主次矛盾相關(guān)的應(yīng)該是第1、3、4、6小題，其正確答案分別是D、B、D、C；與矛盾的主次方面相關(guān)的是第2、5、7小題，其正確答案分別是B、A、C。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在分析各小題題干內(nèi)容特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，概括總結(jié)如下判斷方法： 如果題干中的文字材料主要反映的是人們應(yīng)如何“辦事情”，即“怎么辦”，如上組題第1小題中的“彈鋼琴”和“單打一”的工作方法、第3小題中的“挽弓”“用箭”“射人”“擒賊”的具體要求、第4小題中的怎樣使“村子”致富、第六小題中的如何實(shí)施“973計(jì)劃”等，都體現(xiàn)了具體的作法或要求，這些都

6、意味著正確選項(xiàng)與主次矛盾有關(guān)。 如果題干中的文字材料僅僅反映的是人們對(duì)某事物或某人物的評(píng)價(jià)或看法，只是“看問(wèn)題”，而沒(méi)有論及應(yīng)該“怎么辦”，如上組題中的第2小題只是如何看待和評(píng)價(jià)“對(duì)外開(kāi)放”，而沒(méi)有指出怎樣搞好“對(duì)外開(kāi)放”、第五小題中對(duì)“973計(jì)劃”實(shí)施的情況作出了評(píng)價(jià)，即“成果豐富，前景輝煌”，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)怎樣實(shí)施這一計(jì)劃、第七小題只是對(duì)“國(guó)企改革”的現(xiàn)狀作了評(píng)價(jià)，即“取得了很大成就”，而沒(méi)有進(jìn)一步談及如何搞好“國(guó)企改革”等，這就意味著正確選項(xiàng)與矛盾的主次方面有關(guān)。 此外，題干材料中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以幫助我們迅速而準(zhǔn)確地作出選擇。如果題干文字材料中有“中心”、“重點(diǎn)”、“關(guān)鍵”、“重要”等詞

7、語(yǔ)，正確選項(xiàng)無(wú)疑與主次矛盾關(guān)系原理有關(guān)；如果題干文字材料中有“主要的”、“次要的”、“主流”、“支流”、“主體”、“本質(zhì)”、“總的看”等詞語(yǔ)，正確選項(xiàng)無(wú)疑與矛盾的主次方面關(guān)系原理有關(guān)。 第三步：比較歸納二者的異同，使學(xué)生獲得理性認(rèn)識(shí) 1相同點(diǎn)：二者都是矛盾特殊性的兩種情形，二者在自己的矛盾體系中都居于支配地位，都規(guī)定著事物的特殊性及其發(fā)展過(guò)程；都講的是矛盾的不平衡問(wèn)題，都要求人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物、解決特殊矛盾時(shí)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，反對(duì)和克服一點(diǎn)論和均衡論；二者都可以依據(jù)一定的條件向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化。 2不同點(diǎn)：二者的內(nèi)涵不同。主次矛盾講的“矛盾體”，可以稱為“一個(gè)”或“一種”矛盾；而矛盾的主

8、次方面講的是“矛盾的側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”。正因?yàn)橹鞔蚊芏际恰懊荏w”，其內(nèi)容都包含著矛盾的雙方，所以，主次矛盾又都有各自的主次方面。 二者的外延不同。主次矛盾就是復(fù)雜事物中所包含的“諸多矛盾”相互比較而言；而矛盾的主次方面則是就“同一矛盾”雙方的比較而言的。主要矛盾一般只有一個(gè)，次要矛盾可以有多個(gè)；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。 二者的作用不同。主要矛盾決定事物的發(fā)展進(jìn)程，在事物發(fā)展中處于支配地位，起著決定作用；矛盾的次要方面決定事物的性質(zhì)，其原因是矛盾的主要方面在力量上超過(guò)了矛盾的次要方面，在地位上支配著矛盾的次要方面。 二者的方法論要求不同。主次矛盾關(guān)系的原理，要求人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中，既要抓住重點(diǎn)，又要照