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1、小學美術(shù)教育敘事-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN小學美術(shù)教育敘事從事美術(shù)教學有幾年了,在這幾年里,可以說是經(jīng)歷過很多的 學生,在眾多的學生當中,有一名學生使我久久難忘,正是因為 他,使我知道了如何正確的去對待每一個學生。那是我教小學五年級的時候,有一次我正在講臺上講課,下 面突然傳來一陣嘈雜聲,我循著聲音望去,原來是一名男同學在講 笑話,旁邊圍著幾名學生在小聲的說笑著。又是他! ,我當時很 生氣,他在班級里是以調(diào)皮搗蛋出名的,經(jīng)常違反課堂紀律,我快 步走過去,把他從座位上拽了起來,大聲的訓斥了他幾句。誰知他 竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同學都笑了起來,

2、我非常氣憤,一 把抓住他,將他推到了班級外面,然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以 后,我每次給他班上課的時候,我都能感覺到他用一雙充滿敵意的 眼睛看著我,而且從此不再聽我的課。上課時不是看童話書就是趴 著睡覺,我也沒有理會他,心里想反正你也這樣了,將來也不會有 什么出息,只要不擾亂課堂紀律就行。事情過去了一段時間,有一次上課時學生們在畫畫,我在他 們中間來回的巡視指導著,當走到這名學生桌邊的時候,正巧他桌 子上的文具盒掉在了地上,我當時也沒有多想,彎腰把文具盒撿了 起來,放到了他的桌子上,沒想到就是這樣一個我當時認為無足輕 重的舉動竟改變了我和他。又一次上課的時候,學生們都在畫畫,而他也趴在桌子上不

3、 知在做些什么,而且出奇的安靜,他在干什么呢? 出于好奇,我慢慢地走了過去,原來他正在圖畫本上畫畫,這可是我沒想到的,他是那么認真、專心地在完成著這副畫,而且畫得非常好。我當時很高興,于是在進行作業(yè)展評的時候,我第一個把他的作業(yè)拿到前面進行了展覽,同學們也都報以贊許的目光。當我把圖畫本 遞給他的時候,他雖然沒有說什么,但我能感覺到他的內(nèi)心也是有 著一絲激動和喜悅。從此以后,每次我在他班上課,他都表現(xiàn)得非常好,畫出來 的作品也越來越令我滿意,我也總是有意識地對他進行一些指導和 幫助,并且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽,而每次他都能在比 賽中取得好的成績。通過這件事,對我的觸動很大,使我深受啟 發(fā),

4、作為一名小學美術(shù)教師,我們教育的根本出發(fā)點和歸宿是人的發(fā)展,我們 要體現(xiàn)以學生全面發(fā)展為本的教育理念,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使學 生獲得終生必備的美術(shù)學科基礎知識與基本技能,同時培養(yǎng)學生形成正確的審 美觀,價值觀,培養(yǎng)學生有一雙發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛,捕捉生活中快樂的瞬 間,感受世界萬物的自然之美,加上自己的創(chuàng)造之美,引導學生畫出心中的 美,把心中的美麗影像和美好情緒體現(xiàn)在畫作中,帶給自己,也帶給他人美的 體驗、美的氛圍,并將這份情懷陪伴學生走過流金歲月,創(chuàng)造美好的未來!我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號施令的人,應該從不同的角度去走近學生、關(guān)心學生,做他們的領路人和朋友,多給孩子 一點成

5、功的鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個 機會,也是盡我們教師的一份責任。美術(shù)課要上到學生興趣自然有,上課輕松乂愉快,還真不是那么容易,課前 的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反 思等等一樣都不可少,都需要老師下工夫來推敲、思考。例如我上小雨沙沙這一課時,首先,要做好充分的課前準備,除了有形 的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。我發(fā)動學生尋找身邊可以找到的各式瓶蓋和輔助材 料。這是能出好作品的根基。其次課堂教學當然是重點。在教學過程中讓學生討論觀察范例是怎樣制作 的,這樣培養(yǎng)了學生的自學能力。在具

6、體講解制作過程中,我做了詳細的示 范,這樣讓學生直觀地了解制作的方法。在學生分組制作過程中可以用彩紙剪 貼,可以繪畫,也可以排列組合,完成一幅優(yōu)美的制作。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學生 學習的主體性,使教育理念得以體現(xiàn)。課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng) 作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大 多數(shù)教師認可的原則。我為了更好地調(diào)動孩子的積極性,加入了猜謎、接力游 戲、舞蹈等活潑的形式,課堂顯得十分活躍。這時要求教師在組織教學上的收 放自如,既不放縱,也不壓制。最后在作業(yè)評價上應該有多重的標準,要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在 作品發(fā)表會上,學生積極踴躍的發(fā)表自己的感受,從學生品評作品的過程中那 稚嫩的話語里,使我深刻的感受到他們不學到了知識,得到了快樂,而且提高 了審美與創(chuàng)新思維

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