五年下英語教學(xué)計劃

1、五年級英語教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。 4能四會要求掌握所學(xué)句型。 5能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 8能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。二、教學(xué)資源分析1教材基本結(jié)構(gòu)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，

2、取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 2內(nèi)容體系本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 3教學(xué)重點、難點重點：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運用所學(xué)

3、的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。4教學(xué)資源分析充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 三、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。四、教學(xué)方法設(shè)

4、計在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。五、教學(xué)進度課時安排附：教學(xué)進度表六、評價方案對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價是英語教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識進行學(xué)習(xí)活動的情況。它對教與學(xué)的活動有著巨大的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實際，評價標(biāo)準(zhǔn)是期待實現(xiàn)的目標(biāo)，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價