人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 城口縣復(fù)興小學(xué) 蔡紅霞教材分析：識(shí)字4是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂(lè)。本課共有11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫本課的生字。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字。2、正確通順的朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)書寫“螞”“蟻”的字形。課前準(zhǔn)備： 多媒體 課

2、件、動(dòng)物圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，引入課題1 、 孩子們春天悄悄的從我們身邊溜走了，夏天馬上就要到了，在這美麗的夏天有那些動(dòng)物朋友呀，我們一起來(lái)和它們打打招呼吧。（課件出示：6種小動(dòng)物的圖片） 2、這些小動(dòng)物在美麗的夏天干什么呢?（課件出示:課文的插圖） 3、仔細(xì)觀察圖圖上畫了那些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁茨?？你在生活中?jiàn)過(guò)它們嗎？4、剛才小朋友觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。板書課題識(shí)字4。二、讀兒歌，隨文識(shí)字。1、請(qǐng)小朋友輕輕的翻開(kāi)書的57頁(yè)自己借助拼音把兒歌讀兩遍。2、誰(shuí)能告訴我兒歌中寫了哪幾種小動(dòng)物？3、再讀兒歌用橫線畫出小動(dòng)物的名字，等同桌的小伙伴也畫完了

3、，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的問(wèn)問(wèn)他。你畫了那些小動(dòng)物小動(dòng)物？老師把兒歌中的小動(dòng)物忘記了你能幫老師填上嗎？（課件出示沒(méi)有小動(dòng)物名字的兒歌）誰(shuí)和她畫得一樣呀？讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物把它們請(qǐng)出來(lái)吧！(課件出示小動(dòng)物、拼音、詞語(yǔ))（1）、先請(qǐng)一名小老師教大家拼讀一遍看看這位小老師的音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(2)、再請(qǐng)一名起來(lái)讀。(3)、男女生比賽讀(4)、天快黑了小動(dòng)物回家了。（課件去掉小動(dòng)物）你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)一名學(xué)生讀。（5）、夏天到了，天氣變熱了，小動(dòng)物把帽子摘下來(lái)了你還讀嗎？（課件去掉拼音）請(qǐng)生讀。4、游戲鞏固識(shí)字。孩子們的音讀得真準(zhǔn)，老師今天特別高興，老師今天送給你們一份小小的禮物。（出示

4、小動(dòng)物的照片和小動(dòng)物的名字）把照片和名字發(fā)給小朋友，下面我們來(lái)玩找朋友的游戲，讓名字和照片手拉手成為好朋友。2名學(xué)生分別上臺(tái)做找朋友的游戲，其他的同學(xué)邊拍手邊說(shuō)（我的朋友在哪里，你的朋友在這里，我們的名字叫蜻蜓。我朋友在哪里，你的朋友在這里，我們的名字叫蝌蚪。）上臺(tái)的小朋友把名字和照片貼在黑板上。三、感悟方法，培養(yǎng)能力。 1 孩子們快快睜大你小眼睛注意觀察黑板上的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲(chóng)字旁） 2 你還發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字。像這樣在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以牢牢的記住很多漢字寶寶。 3、小朋友猜猜這些字認(rèn)

5、什么？（課件出示蜈、蚣、蚊、蚜）小朋友真聰明，這些字也是形聲字，以后在學(xué)習(xí)中可以用這種方法記住這些字。 4 我們今天認(rèn)識(shí)了課文中帶有蟲(chóng)字旁的字，這些字認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件展、運(yùn)、網(wǎng)）（1）、讓生讀，學(xué)學(xué)小蜻蜓做個(gè)展翅飛的動(dòng)作。(2我這里有一包東西找只小螞蟻把這包東西運(yùn)走。（3）用“網(wǎng)”組詞。5、開(kāi)火車讀生字。（生字卡片） 這些生字娃娃又回到課文里面去了你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家一起讀一讀兒歌，老師指導(dǎo)朗讀。再讀兒歌，師生問(wèn)答的形式。能不能學(xué)著兒歌中的句子說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的活動(dòng)？什么在什么地方干什么？比如: 白兔地上蹦蹦跳。 小貓房前喵喵叫。 小狗屋里汪汪叫。 大象河邊在洗澡。四、指導(dǎo)書寫。 今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一起寫形聲字呢。聽(tīng)，小姑娘對(duì)我們說(shuō)些什么？你們想對(duì)她說(shuō)什么呢？（課件出示三個(gè)螞）1、 你認(rèn)為這三個(gè)字哪個(gè)寫得最漂亮，為什么？2、 師范寫，學(xué)生書空。（教師邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫）3、 指導(dǎo)書寫：“蟻”。（課件）（強(qiáng)調(diào)右邊“義”的筆順點(diǎn) 撇 捺）4、 學(xué)生描紅，再仿寫兩個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)）5、 評(píng)價(jià)