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文檔簡(jiǎn)介

1、湖里區(qū)中小學(xué)新教師師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)( 2015 2016 學(xué)年度) 學(xué)校名稱: 金安小學(xué) 姓 名: 蘇小紅 教師職務(wù): 數(shù)學(xué)教師 時(shí)間: 2016 年 5 月 1 日2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二學(xué)習(xí)方法:1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)

2、踐中改善。2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進(jìn)步。3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。4、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:1、通過師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書育人的潛質(zhì)。2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平;3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育

3、教學(xué)過程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策??傊?,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。2015-2016第一學(xué)期每月師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅9月小結(jié):從“零”起步,多學(xué)多做 2015年9月,我很榮幸來(lái)到了金安小學(xué),開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對(duì)我來(lái)說都是新的、陌生的。

4、站上教師的崗位,面臨教學(xué)育人的巨大壓力,學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難。尤其是教學(xué)一年級(jí),毫無(wú)心理準(zhǔn)備,對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理和知識(shí)背景完全不清楚。比如我忽視了學(xué)生才剛開始學(xué)拼音,大字不識(shí)一個(gè),所以學(xué)生在做題時(shí),需要我們念題目,這是我所沒有想到的,而且讀題也有技巧,還要引導(dǎo)孩子讀懂題目。這些都困擾著我,型號(hào)學(xué)校給我安排了劉惠萍老師作為我的指導(dǎo)老師,在聽完她的課后,我才發(fā)現(xiàn)做題和講練習(xí)也是有講究的,在備課的時(shí)候不僅要備新課的知識(shí)內(nèi)容,還要備習(xí)題,題目的講評(píng)也很關(guān)鍵。一開始我也明白要有獎(jiǎng)勵(lì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),卻一直苦于沒有系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

5、,但劉老師給我提的建議非常好,至今我都仍在使用,孩子們也很喜歡,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛比較好了點(diǎn)。還有作業(yè)的批改上,除了二次批改外,劉老師還經(jīng)常及時(shí)抓落后生,單獨(dú)輔導(dǎo)。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)和細(xì)心一直在影響著我,而我也在慢慢學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng),慢慢完善自己的教學(xué)管理體制。10月小結(jié):?jiǎn)栴}不斷暴露,調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)十月份,說真的,很辛苦,半個(gè)多月的磨課,外加被教研員聽了兩次課,但是現(xiàn)在回想起來(lái),這一個(gè)月的辛苦,讓我更看清了自己的問題所在。在磨課中,師父的侃侃而談,讓我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教材的解讀是多么地“膚淺”,在解讀題意中也存在很多的問題。所以,現(xiàn)在備課對(duì)我來(lái)說要花很多的時(shí)間去解讀教材,而不再僅僅是看教材,看教師用書,我

6、還會(huì)去看教材解讀之類的輔導(dǎo)書,時(shí)間充裕的話還會(huì)去搜看教學(xué)視頻,在教學(xué)進(jìn)度上,跟師父以及同年段的老師進(jìn)度稍慢點(diǎn),先去聽聽?zhēng)煾负腿~老師的課,再調(diào)整自己的教學(xué)方法。被聽的兩次課,一次是區(qū)教研員來(lái)聽課,一次是市教研員來(lái)聽,兩次相差半個(gè)月左右,其中區(qū)教研員兩次都有來(lái)聽,她認(rèn)為我兩次都上得不好,沒有看到我的進(jìn)步,市教研員的“不客氣”批評(píng)和指正更是讓我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,我才發(fā)現(xiàn)這一個(gè)多月以來(lái),我的自我感覺良好原來(lái)是多大的錯(cuò)誤,教研員的耐心批評(píng)指正,給了我很大的改進(jìn)方向,我需要加強(qiáng)和努力的方面還有很多很多,這對(duì)我在今后聽課和向我的指導(dǎo)老師提問有了很好的指向性。師父百忙之中還能固定每周去聽我兩節(jié)課,課后還加班

7、為我點(diǎn)評(píng),每次點(diǎn)評(píng)都很用心,還一直鼓勵(lì)我,讓我慢慢來(lái),不要太著急,還給我提了一些教學(xué)上的改進(jìn)建議,真的非常受用,很感謝劉老師的幫助,才能讓我在教學(xué)上少走彎路。11月小結(jié):不斷尋找方法,鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔在教學(xué)管理方面,我開始嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這得益于從師父身上學(xué)習(xí)到的,她每次讓學(xué)生來(lái)辦公室不單單是由于學(xué)習(xí)上的問題,還有書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些問題,課堂上也總不厭其煩的“管”他們的坐姿,寫姿等習(xí)慣。俗話說“良好的習(xí)慣是成功的開端“。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。尤其對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說,好習(xí)慣的養(yǎng)成只管重要,一年級(jí)亦是培養(yǎng)習(xí)慣的重要和最佳時(shí)期,我后悔的是沒有從一開始就

8、意識(shí)到好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,但現(xiàn)今應(yīng)該是來(lái)得及的,所以我開始抓孩子們的書寫和做題的一些良好習(xí)慣,更時(shí)刻提醒孩子要注意檢查,不要做生活的粗心人。在作業(yè)訂正上,我也不再“強(qiáng)迫”他們訂正,而是采取激勵(lì)機(jī)制,這也是從師父劉老師身上學(xué)習(xí)到的,一年級(jí)的有些孩子,畢竟是要采取一些鼓勵(lì)性的措施,我發(fā)現(xiàn)她這樣的激勵(lì)方法好像很受用,于是也跟著試了起來(lái),我跟孩子們約定,若能在當(dāng)天或及時(shí)訂正拿給我批改,那就表?yè)P(yáng)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們一張貼貼紙,發(fā)現(xiàn)這樣的效果比之前好多了,而我也省了不少心力,果然低年級(jí)的孩子,還是比較喜歡被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。師父還提醒我,要控制獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的度,適度很重要。在自身教學(xué)方面,做到課前準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思,認(rèn)

9、真做好輔差導(dǎo)優(yōu)工作。一開始對(duì)輔差覺得很頭疼,也總是因?yàn)榘押筮M(jìn)生叫到辦公室輔導(dǎo)很頭疼,很著急他們的學(xué)習(xí)接受能力,一著急便忍不住要對(duì)學(xué)生發(fā)火,輔導(dǎo)效果真的很差。但師父她并沒對(duì)我說什么,而是以自己的行動(dòng)感染著我,她每天中午都會(huì)叫后進(jìn)生來(lái)辦公室進(jìn)行輔導(dǎo),不管后進(jìn)生有多難教,她都不厭其煩的一遍一遍的講,講到孩子會(huì)為止,不會(huì)生氣的大吼孩子,一直很溫聲細(xì)語(yǔ),如果我是孩子,那我肯定只聽得進(jìn)師父的輔導(dǎo),對(duì)我的輔導(dǎo)只會(huì)越來(lái)越膽戰(zhàn)心驚。所以現(xiàn)在我也開始學(xué)著師父的模樣和語(yǔ)氣,不著急孩子一時(shí)能夠聽懂,只要她能聽進(jìn)去,那慢慢的自然而然就會(huì)理解并學(xué)會(huì)了。堅(jiān)持每周2次聽?zhēng)煾傅恼n,汲取借鑒師父的成功之處,爭(zhēng)取每節(jié)課的教學(xué)工作都

10、能有所進(jìn)步,教學(xué)方法上都能有所改善,不斷尋找適合本班也適合自己的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。12月小結(jié):換位思考孩子們的感受專心研究課本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易于接受,我認(rèn)為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問題,有時(shí)會(huì)高估孩子們的水平,想不到他們可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。師父告訴我,她教學(xué)這么多年,一直處在低段,每次備課都是將自己想象成孩子,智商已經(jīng)降為一二年級(jí)了,當(dāng)然這是她的玩笑話。但這話讓我頓悟很多,教學(xué)真的要建立在孩子的學(xué)習(xí)背景之上,而不能想當(dāng)然的自以為自以為。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是能夠把學(xué)生的思維慢慢印出來(lái),循序漸進(jìn)的

11、一切都好像是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有很重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)容易受影響,把它帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。師父便告訴我,課堂上的紀(jì)律一開始就得抓,不能因?yàn)檎l(shuí)來(lái)聽課就不敢批評(píng)學(xué)生,凡是學(xué)生坐不住,擾亂課堂秩序,或者不認(rèn)真的話,一定要舍得停下來(lái)花時(shí)間,讓他們坐好,可以懲罰他們讓他們靜坐5分鐘等。我才明白,為什么每次去聽?zhēng)煾傅恼n,都會(huì)覺得他們班的孩子上課都不敢亂動(dòng),坐得端端正正的。而我們班的孩子每次都坐得東倒西歪的,只有一說到獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)坐得非常端正到你都忘記

12、他們的缺點(diǎn)了。所以不能把孩子培養(yǎng)得太“功利化”,一定要想辦法從根本上改善他們的好習(xí)慣。除了聽課,平時(shí)我也經(jīng)常向師父請(qǐng)教教學(xué)上的問題,她都能很熱情的幫我解答,獲益匪淺,從中明白了只是和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),才能提高自己的教學(xué)水平。在督促學(xué)習(xí)方面,還要努力,抓得不夠緊,比如對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),對(duì)優(yōu)等生提高不夠,對(duì)后進(jìn)生抓得不夠,這些師父都在做,她一直以自己的行動(dòng)來(lái)教我,今后一定要多多效仿學(xué)習(xí)。很感謝有這樣的師父帶著,在這真的很想跟您說一聲“謝謝,辛苦了!”2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅時(shí)間如白

13、駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過。在這學(xué)期,我有幸成為劉慧萍老師的徒弟,劉老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都傾其所有,毫無(wú)保留地給了我許多指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了老教師“傳、幫、帶”的作用,對(duì)我這個(gè)剛走上教育崗位的年輕教師受用很大。我和劉老師工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉老師的身上學(xué)到了不少東西!劉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:首先,感謝師傅在教學(xué)

14、上給予我的悉心指導(dǎo)。記得這學(xué)期的幾次公開課前,師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗(yàn)。尤其師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置,過渡語(yǔ)言的巧妙串聯(lián),都力求精益求精,讓我從心底由衷地對(duì)師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度感動(dòng)。同時(shí),還耐心細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對(duì)課堂上的棘手問題,如何調(diào)控好課堂秩序,做到張弛有度,甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了。課后,由于我的教學(xué)目標(biāo)不到位,師傅又為我一一指出課堂上的不妥之處,同時(shí)告訴我正確的方法,這些好經(jīng)驗(yàn)、好做法將讓我終身受用。其次,在如何備好課方面,我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。一次我無(wú)意中看到了師傅的教案,上面的二次備課寫的密密麻麻,一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格。師父還提醒我

15、備課不能只備課本上的例題,還要備其他的方方面面,至少課后習(xí)題和課后作業(yè)也要備到。另外,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。而且我發(fā)現(xiàn)被聽課時(shí)比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大,自己也會(huì)收獲得更多。在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各

16、個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。 此外,劉老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,這半年來(lái),我向劉老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,爭(zhēng)取早日成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師!2015-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)20

17、15-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅愛崗敬崗、勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。2、學(xué)習(xí)師傅通過各種渠道研讀教材、把握教材、處理教材;學(xué)習(xí)師傅勇于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)方法上實(shí)行創(chuàng)新;學(xué)習(xí)師傅多走近學(xué)生,了解學(xué)生,進(jìn)行的不僅僅是教書還兼顧育人。3、學(xué)習(xí)師傅如何提高學(xué)生的課堂聽課以及參與效率,如何改善提高課堂紀(jì)律;同時(shí)學(xué)習(xí)師傅及時(shí)批改講評(píng)練習(xí),練習(xí)要求少而精;還要學(xué)習(xí)師傅如何正確處理學(xué)生完成作業(yè)和訂正作業(yè)的特殊情況。二學(xué)習(xí)方法:1、與師傅對(duì)比課表,確定每周至少能去觀摩師傅兩節(jié)課,平常也注意放慢教學(xué)進(jìn)度,在觀摩課之前認(rèn)真研讀教材,寫好教案,帶著自己的認(rèn)識(shí)和困惑去觀摩,能

18、調(diào)課去觀摩的時(shí)候盡量去調(diào)課,不一定非要等自己沒課的時(shí)候;每周還要邀請(qǐng)師傅來(lái)聽自己的課,提前跟師傅打好招呼,并虛心向師傅求教,專心研讀教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,并做好課后點(diǎn)評(píng)與反思。2、在教學(xué)或管理學(xué)生上遇到問題及時(shí)和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法,力爭(zhēng)做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。3、教學(xué)中多思多問,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,做好每一節(jié)課的教學(xué)反思。4、平日也多注意和其他年段老師或其他科任老師交流,爭(zhēng)取也去聽聽其他年段或其他科的課。5、積極參與學(xué)校或區(qū)里的各種培訓(xùn),并能學(xué)以致用。6、工作之余讀讀書,及時(shí)給自己充充電,補(bǔ)充能量,提高自己的專業(yè)以及教學(xué)素養(yǎng)。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:1、通過

19、師徒結(jié)對(duì),不斷發(fā)現(xiàn)師傅身上的所有閃光點(diǎn)并認(rèn)真效仿且轉(zhuǎn)為己用。2、通過師徒結(jié)對(duì),把師傅作為一面鏡子,對(duì)比反思自己教學(xué)中存在的不足并及時(shí)加以改善提高3、不斷增加自己的人文底蘊(yùn),做孩子心目中知識(shí)淵博、和藹可親的好老師!2015-2016第二學(xué)期每月師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅2月小結(jié):充分吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)更有方向的努力學(xué)習(xí)短而充實(shí)的寒假讓人懈怠不少,一開學(xué)馬上就要投入緊張的教學(xué)工作,相對(duì)于上學(xué)期一學(xué)期的磨練還有在師父的帶領(lǐng)下,我不再毫無(wú)頭緒或像無(wú)頭蒼蠅似的亂撞,感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我在教學(xué)上有了引路人。2月份只有十來(lái)天的教學(xué)時(shí)間,但這十來(lái)天“忙碌”中也不忘

20、學(xué)習(xí),我給自己定了大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先是每周至少聽兩節(jié)課,所以一拿到課表我就與師父的課表對(duì)比了下,勾出能去聽的課;其次是備課時(shí)先自己研讀一些教學(xué)材料,再向師父虛心請(qǐng)教,最后再確定自己的教學(xué)思路;這學(xué)期還給自己定了讀書計(jì)劃,上學(xué)期也有定讀書計(jì)劃,計(jì)劃每個(gè)月看1本書,發(fā)現(xiàn)這樣長(zhǎng)的小目標(biāo)都無(wú)法落實(shí),后來(lái)經(jīng)一朋友提醒,說既然一個(gè)月看不了一本書,那何不給自己的目標(biāo)時(shí)長(zhǎng)縮小呢,也就是將每個(gè)月看1本書換成每天看5頁(yè)或10頁(yè)的書,這樣一個(gè)月累積起來(lái)也會(huì)有150頁(yè)或300頁(yè),相當(dāng)于半本或者一本了,也許這樣的精確計(jì)劃落實(shí)起來(lái)也會(huì)比較有方向。除了這些學(xué)習(xí)計(jì)劃,我還決定多關(guān)注一些培訓(xùn),能參加的都盡量去參加,切實(shí)提高自

21、身的教學(xué)能力和文化素養(yǎng)等。這個(gè)月聽劉老師的幾節(jié)課中,還是會(huì)給我很多新的啟示,我從她的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中,特別是她對(duì)孩子的引導(dǎo)方面,使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。從劉老師身上,我還認(rèn)識(shí)到了,新課教學(xué)中,如果能引進(jìn)活動(dòng),可以提高學(xué)生的積極性,它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。她還告訴我,有備而來(lái)是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)既要閱讀各種教參也要備教材、教法,更要備

22、學(xué)生,要考慮到學(xué)生的實(shí)際與教材相關(guān)的內(nèi)容,把新知的橫向銜接,舊知識(shí)的縱向聯(lián)系結(jié)合起來(lái),做到重點(diǎn)突出,從而突破難點(diǎn);在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。同時(shí)有趣的教法可以讓課堂錦上添花。除了聽劉老師的課外,劉老師也會(huì)定期來(lái)聽我的課,并對(duì)我的課進(jìn)行中肯點(diǎn)評(píng)并給與鼓勵(lì)與改進(jìn),而且在每上完一節(jié)課后,我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,并與師父進(jìn)行交流解惑,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,所以在教學(xué)的同時(shí),不僅向師父,也會(huì)向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們辦公室的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;經(jīng)常

23、上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站,更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在劉老師的指點(diǎn)下,我收集優(yōu)秀教案,看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計(jì)上提高自己。 給予我很大的熏陶和感染的是劉老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),工作熱情很高,見多識(shí)廣,大膽干練。劉老師會(huì)檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改,嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。2月份很短,但在這十來(lái)天中,我逼著自己不斷努力,不斷學(xué)習(xí),只為盡快成為一名合格的教師。3月小結(jié):在工作中更加細(xì)致化,在教學(xué)中更加精學(xué)化 轉(zhuǎn)眼間,開學(xué)已過了一個(gè)半月,踏上教學(xué)生涯也有7個(gè)月左右了,越來(lái)越喜歡這里的生活

24、環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。師父劉惠萍老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等其他方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助。記得剛進(jìn)入金安小學(xué)時(shí),來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。是劉老師為我指點(diǎn)迷津,使我逐漸適應(yīng)金安小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉學(xué)生與課堂,讓我在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。在劉老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平有了一定的改進(jìn)。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重

25、點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師父請(qǐng)教,與師父共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師父檢查教案,虛心接受師父的建議,修改不足,更好的吃透教材。 師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)板書的要求,又比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師父可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果。她不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)要求,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我

26、可能沒有過多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽?zhēng)煾傅恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。劉老師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。 有了師父的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。   

27、作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師父對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師父和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師父和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師父的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!4月小結(jié):反思總結(jié),不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向 轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在

28、很多不足,課后的反思但還未能很好的應(yīng)用實(shí)踐讓我有時(shí)很無(wú)奈,只能逼著自己不斷去聽課去學(xué)習(xí),師父劉老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言很豐富,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了,每次我都和孩子們一起興致勃勃上完整節(jié)課,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng)使我受益匪淺,劉老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出,課堂富有激情與活力,她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。每次聽完課,我都會(huì)模仿劉老師的上課思路,但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到劉老師的那種水平,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)

29、語(yǔ)言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾傅恼n的過程中,我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,劉老師對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。劉老師的教學(xué)常規(guī)也抓得很好。她常常告訴低年級(jí)的孩子要哄,但是也不要過于驕慣他們,在班級(jí)管理中,劉老師給了我很多指導(dǎo),例如:在孩子們面前說話要算話,這樣才能讓孩子們更加信服你,也才會(huì)樹立自己在孩子們心目中的威信;課上設(shè)立相應(yīng)的鼓勵(lì)制度,激勵(lì)孩子們彌補(bǔ)自己身上的不足,不斷地進(jìn)步;從小培養(yǎng)班干部,適當(dāng)?shù)淖尠喔刹咳ネ瓿梢恍┌嗉?jí)中的事情,同時(shí)也鍛煉了孩子們的能力。在劉老師的悉心指導(dǎo)下也收益了不少。在語(yǔ)言上,我懂得了應(yīng)該使語(yǔ)

30、言更加貼近孩子們的年齡,在語(yǔ)速要稍微緩慢點(diǎn),讓孩子們能夠聽得清楚,明白。在上課前,認(rèn)真的鉆研教材,把教材讀懂,從教材中尋找信息,抓住教學(xué)重點(diǎn),理請(qǐng)教學(xué)難點(diǎn),劉老師還會(huì)不厭其煩的幫我指導(dǎo)教案,幫我分析如何才能更好的教學(xué)。她還告訴我,應(yīng)該多去聽取老教師的課,從他們的教學(xué)中掌握教學(xué)的技巧,學(xué)常規(guī)教學(xué)等,劉老師,從來(lái)不會(huì)吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常都有問必答,還會(huì)借我看一些能幫助我提升專業(yè)知識(shí)的書籍。 總之,劉老師是一個(gè)平易近人,和藹可親的師父,我們相處得很融洽,我也很喜歡她。往后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 5

31、月小結(jié):理論與實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持不懈為教學(xué) 一年以前,我一直以為教學(xué)是件比較輕而易舉的事情,特別是小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。但經(jīng)過了一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),我漸漸體會(huì)到什么是“教學(xué)的藝術(shù)”。5月份結(jié)束意味著期末的即將來(lái)臨,也意味著我也教學(xué)了快一年,不禁回過頭想得更多,反思得也更多了起來(lái),幸好一路跌跌撞撞但有著師父以及一些有經(jīng)驗(yàn)教師的引路,讓我在教學(xué)上逐漸的形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在與學(xué)生的交往上,也慢慢的找到比較正確的相處方式。 首先是教學(xué)上,我從師傅那里學(xué)到了什么是引入,什么是言簡(jiǎn)意賅,什么是教學(xué)重點(diǎn),什么是教學(xué)難點(diǎn)。大學(xué)的時(shí)候,大學(xué)課堂里老師總是教育我們要用新穎的例子引起學(xué)生的興趣,然而,就是這個(gè)教育理論,使得

32、我在引入部分下了很多時(shí)間,雖然是有引起學(xué)生興趣,但是卻浪費(fèi)了不少的課堂時(shí)間。尤其是在像這學(xué)期這么緊迫的教學(xué)任務(wù)之下,言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)和教學(xué)過程是很重要的。另外,我還學(xué)到了怎么研究教材,怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科,而是要恰到好處的利用。要仔細(xì)研究教材分析,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),按照大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。  其次,是抓學(xué)生。在聽?zhēng)煾傅恼n時(shí),我學(xué)習(xí)到了如何管理課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單只是教師的獨(dú)角戲,更重要的

33、是把握好課堂氣氛和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。按照我們學(xué)校生源的情況,由于基礎(chǔ)比較差,就要在課堂上顧及大多數(shù)同學(xué),把最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講透。學(xué)生分心時(shí),一定要把他們帶回課堂中。不能讓他們自由散漫的任思緒游走。課前要對(duì)學(xué)生對(duì)前一節(jié)課的知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查,這樣才能督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),才能都得前一節(jié)課的教學(xué)有沒有達(dá)到要求。 另外,課本上的習(xí)題是要細(xì)講的。因?yàn)檎n本上的題目都是按大綱要求設(shè)立的。故必須掌握,而且要使學(xué)生會(huì)舉一反三。另外,補(bǔ)充的例題和聯(lián)系一定要有代表性和針對(duì)性,不能麻木的給學(xué)生做題。 最后,就是要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

34、為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 我的教學(xué)生涯才剛剛開始,雖然我遇到了很多的不順,教學(xué)中也沒能達(dá)到理想的目標(biāo),但是我會(huì)一如既往的向老教師討教經(jīng)驗(yàn),不斷的學(xué)習(xí),不斷的改革創(chuàng)新,為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤反思,肯改革,那么,我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!2015-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅劉惠萍老師的帶領(lǐng)下,

35、我既看到了自身的不足,同時(shí)也看到了自己的成長(zhǎng)。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)榜樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也非常慶幸這樣的榜樣能如此的親近好相處,從她身上我總能看到很多的閃光點(diǎn),但她卻還是一直在謙虛好學(xué),也很能體諒我們作為新教師的心情和所犯的種種“失誤”。以下我將從三個(gè)方面詳細(xì)總結(jié)下自己這一學(xué)期以來(lái)從師傅身上所學(xué)習(xí)到的東西:首先,在教學(xué)上,每周定期聽劉老師的課是最大的福利而且是最享受的時(shí)候,學(xué)期一開始我就與劉老師的課表對(duì)比,勾出一定能去聽的課,免得因?yàn)榉泵Φ墓ぷ鲿?huì)錯(cuò)失聽課的機(jī)會(huì),后來(lái)劉老師跟我說,不一定非要在那幾節(jié)課去聽,萬(wàn)一剛好都是練習(xí)課呢,所以她就建議我想聽什么課的時(shí)候,就算自己有課也可以跟其他老師調(diào)課,實(shí)在不行她也盡量調(diào)開,這樣方便我去聽,有這樣的師傅不吝教導(dǎo),還能替我著想,著實(shí)令我感動(dòng)。為了做到備好每一節(jié)課,我開始放慢教學(xué)進(jìn)度,跟在師傅的后面,盡量聽完師傅的課后再再次備課。這樣發(fā)現(xiàn)每次聽完課后都能令我對(duì)教材有更深入的理解,對(duì)解讀教材的能力也有了較大的提高;劉老師還建議我每節(jié)課都盡量去寫詳案和反思,詳案是要把每一句話和對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)都要寫進(jìn)去,還要注意每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)以及整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有故事感,這樣可以避免乏味;反思的話一定要堅(jiān)持每節(jié)課后馬上對(duì)自己的教學(xué)教案進(jìn)行備注以及反思,剛開始會(huì)很辛苦,但她之前就是這么過來(lái)的,堅(jiān)持

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