師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃與總結(jié)

1、湖里區(qū)中小學(xué)新教師師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)（ 2015 2016 學(xué)年度） 學(xué)校名稱： 金安小學(xué) 姓 名： 蘇小紅 教師職務(wù)： 數(shù)學(xué)教師 時(shí)間： 2016 年 5 月 1 日2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二學(xué)習(xí)方法：1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)

2、踐中改善。2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的潛質(zhì)。2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平；3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育

3、教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?？傊?，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。2015-2016第一學(xué)期每月師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅9月小結(jié)：從“零”起步，多學(xué)多做 2015年9月，我很榮幸來(lái)到了金安小學(xué)，開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)我來(lái)說都是新的、陌生的。

4、站上教師的崗位，面臨教學(xué)育人的巨大壓力，學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難。尤其是教學(xué)一年級(jí)，毫無(wú)心理準(zhǔn)備，對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理和知識(shí)背景完全不清楚。比如我忽視了學(xué)生才剛開始學(xué)拼音，大字不識(shí)一個(gè)，所以學(xué)生在做題時(shí)，需要我們念題目，這是我所沒有想到的，而且讀題也有技巧，還要引導(dǎo)孩子讀懂題目。這些都困擾著我，型號(hào)學(xué)校給我安排了劉惠萍老師作為我的指導(dǎo)老師，在聽完她的課后，我才發(fā)現(xiàn)做題和講練習(xí)也是有講究的，在備課的時(shí)候不僅要備新課的知識(shí)內(nèi)容，還要備習(xí)題，題目的講評(píng)也很關(guān)鍵。一開始我也明白要有獎(jiǎng)勵(lì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，卻一直苦于沒有系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

5、，但劉老師給我提的建議非常好，至今我都仍在使用，孩子們也很喜歡，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛比較好了點(diǎn)。還有作業(yè)的批改上，除了二次批改外，劉老師還經(jīng)常及時(shí)抓落后生，單獨(dú)輔導(dǎo)。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)和細(xì)心一直在影響著我，而我也在慢慢學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)，慢慢完善自己的教學(xué)管理體制。10月小結(jié)：?jiǎn)栴}不斷暴露，調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)十月份，說真的，很辛苦，半個(gè)多月的磨課，外加被教研員聽了兩次課，但是現(xiàn)在回想起來(lái)，這一個(gè)月的辛苦，讓我更看清了自己的問題所在。在磨課中，師父的侃侃而談，讓我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教材的解讀是多么地“膚淺”，在解讀題意中也存在很多的問題。所以，現(xiàn)在備課對(duì)我來(lái)說要花很多的時(shí)間去解讀教材，而不再僅僅是看教材，看教師用書，我

6、還會(huì)去看教材解讀之類的輔導(dǎo)書，時(shí)間充裕的話還會(huì)去搜看教學(xué)視頻，在教學(xué)進(jìn)度上，跟師父以及同年段的老師進(jìn)度稍慢點(diǎn)，先去聽聽?zhēng)煾负腿~老師的課，再調(diào)整自己的教學(xué)方法。被聽的兩次課，一次是區(qū)教研員來(lái)聽課，一次是市教研員來(lái)聽，兩次相差半個(gè)月左右，其中區(qū)教研員兩次都有來(lái)聽，她認(rèn)為我兩次都上得不好，沒有看到我的進(jìn)步，市教研員的“不客氣”批評(píng)和指正更是讓我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我才發(fā)現(xiàn)這一個(gè)多月以來(lái)，我的自我感覺良好原來(lái)是多大的錯(cuò)誤，教研員的耐心批評(píng)指正，給了我很大的改進(jìn)方向，我需要加強(qiáng)和努力的方面還有很多很多，這對(duì)我在今后聽課和向我的指導(dǎo)老師提問有了很好的指向性。師父百忙之中還能固定每周去聽我兩節(jié)課，課后還加班

7、為我點(diǎn)評(píng)，每次點(diǎn)評(píng)都很用心，還一直鼓勵(lì)我，讓我慢慢來(lái)，不要太著急，還給我提了一些教學(xué)上的改進(jìn)建議，真的非常受用，很感謝劉老師的幫助，才能讓我在教學(xué)上少走彎路。11月小結(jié)：不斷尋找方法，鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔在教學(xué)管理方面，我開始嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這得益于從師父身上學(xué)習(xí)到的，她每次讓學(xué)生來(lái)辦公室不單單是由于學(xué)習(xí)上的問題，還有書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些問題，課堂上也總不厭其煩的“管”他們的坐姿，寫姿等習(xí)慣。俗話說“良好的習(xí)慣是成功的開端“。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。尤其對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說，好習(xí)慣的養(yǎng)成只管重要，一年級(jí)亦是培養(yǎng)習(xí)慣的重要和最佳時(shí)期，我后悔的是沒有從一開始就

8、意識(shí)到好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，但現(xiàn)今應(yīng)該是來(lái)得及的，所以我開始抓孩子們的書寫和做題的一些良好習(xí)慣，更時(shí)刻提醒孩子要注意檢查，不要做生活的粗心人。在作業(yè)訂正上，我也不再“強(qiáng)迫”他們訂正，而是采取激勵(lì)機(jī)制，這也是從師父劉老師身上學(xué)習(xí)到的，一年級(jí)的有些孩子，畢竟是要采取一些鼓勵(lì)性的措施，我發(fā)現(xiàn)她這樣的激勵(lì)方法好像很受用，于是也跟著試了起來(lái)，我跟孩子們約定，若能在當(dāng)天或及時(shí)訂正拿給我批改，那就表?yè)P(yáng)他們，獎(jiǎng)勵(lì)他們一張貼貼紙，發(fā)現(xiàn)這樣的效果比之前好多了，而我也省了不少心力，果然低年級(jí)的孩子，還是比較喜歡被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。師父還提醒我，要控制獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的度，適度很重要。在自身教學(xué)方面，做到課前準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，認(rèn)

9、真做好輔差導(dǎo)優(yōu)工作。一開始對(duì)輔差覺得很頭疼，也總是因?yàn)榘押筮M(jìn)生叫到辦公室輔導(dǎo)很頭疼，很著急他們的學(xué)習(xí)接受能力，一著急便忍不住要對(duì)學(xué)生發(fā)火，輔導(dǎo)效果真的很差。但師父她并沒對(duì)我說什么，而是以自己的行動(dòng)感染著我，她每天中午都會(huì)叫后進(jìn)生來(lái)辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)，不管后進(jìn)生有多難教，她都不厭其煩的一遍一遍的講，講到孩子會(huì)為止，不會(huì)生氣的大吼孩子，一直很溫聲細(xì)語(yǔ)，如果我是孩子，那我肯定只聽得進(jìn)師父的輔導(dǎo)，對(duì)我的輔導(dǎo)只會(huì)越來(lái)越膽戰(zhàn)心驚。所以現(xiàn)在我也開始學(xué)著師父的模樣和語(yǔ)氣，不著急孩子一時(shí)能夠聽懂，只要她能聽進(jìn)去，那慢慢的自然而然就會(huì)理解并學(xué)會(huì)了。堅(jiān)持每周2次聽?zhēng)煾傅恼n，汲取借鑒師父的成功之處，爭(zhēng)取每節(jié)課的教學(xué)工作都

10、能有所進(jìn)步，教學(xué)方法上都能有所改善，不斷尋找適合本班也適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。12月小結(jié)：換位思考孩子們的感受專心研究課本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易于接受，我認(rèn)為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問題，有時(shí)會(huì)高估孩子們的水平，想不到他們可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。師父告訴我，她教學(xué)這么多年，一直處在低段，每次備課都是將自己想象成孩子，智商已經(jīng)降為一二年級(jí)了，當(dāng)然這是她的玩笑話。但這話讓我頓悟很多，教學(xué)真的要建立在孩子的學(xué)習(xí)背景之上，而不能想當(dāng)然的自以為自以為。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是能夠把學(xué)生的思維慢慢印出來(lái)，循序漸進(jìn)的

11、一切都好像是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有很重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)容易受影響，把它帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。師父便告訴我，課堂上的紀(jì)律一開始就得抓，不能因?yàn)檎l(shuí)來(lái)聽課就不敢批評(píng)學(xué)生，凡是學(xué)生坐不住，擾亂課堂秩序，或者不認(rèn)真的話，一定要舍得停下來(lái)花時(shí)間，讓他們坐好，可以懲罰他們讓他們靜坐5分鐘等。我才明白，為什么每次去聽?zhēng)煾傅恼n，都會(huì)覺得他們班的孩子上課都不敢亂動(dòng)，坐得端端正正的。而我們班的孩子每次都坐得東倒西歪的，只有一說到獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)坐得非常端正到你都忘記

12、他們的缺點(diǎn)了。所以不能把孩子培養(yǎng)得太“功利化”，一定要想辦法從根本上改善他們的好習(xí)慣。除了聽課，平時(shí)我也經(jīng)常向師父請(qǐng)教教學(xué)上的問題，她都能很熱情的幫我解答，獲益匪淺，從中明白了只是和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的教學(xué)水平。在督促學(xué)習(xí)方面，還要努力，抓得不夠緊，比如對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)優(yōu)等生提高不夠，對(duì)后進(jìn)生抓得不夠，這些師父都在做，她一直以自己的行動(dòng)來(lái)教我，今后一定要多多效仿學(xué)習(xí)。很感謝有這樣的師父帶著，在這真的很想跟您說一聲“謝謝，辛苦了！”2015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅時(shí)間如白

13、駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過。在這學(xué)期，我有幸成為劉慧萍老師的徒弟，劉老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都傾其所有，毫無(wú)保留地給了我許多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了老教師“傳、幫、帶”的作用，對(duì)我這個(gè)剛走上教育崗位的年輕教師受用很大。我和劉老師工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉老師的身上學(xué)到了不少東西！劉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，感謝師傅在教學(xué)

14、上給予我的悉心指導(dǎo)。記得這學(xué)期的幾次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗(yàn)。尤其師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置，過渡語(yǔ)言的巧妙串聯(lián)，都力求精益求精，讓我從心底由衷地對(duì)師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度感動(dòng)。同時(shí)，還耐心細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對(duì)課堂上的棘手問題，如何調(diào)控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了。課后，由于我的教學(xué)目標(biāo)不到位，師傅又為我一一指出課堂上的不妥之處，同時(shí)告訴我正確的方法，這些好經(jīng)驗(yàn)、好做法將讓我終身受用。其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。一次我無(wú)意中看到了師傅的教案，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格。師父還提醒我

15、備課不能只備課本上的例題，還要備其他的方方面面，至少課后習(xí)題和課后作業(yè)也要備到。另外，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。而且我發(fā)現(xiàn)被聽課時(shí)比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大，自己也會(huì)收獲得更多。在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各

16、個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。 此外，劉老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半年來(lái)，我向劉老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，爭(zhēng)取早日成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師！2015-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)20

17、15-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅愛崗敬崗、勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。2、學(xué)習(xí)師傅通過各種渠道研讀教材、把握教材、處理教材；學(xué)習(xí)師傅勇于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)方法上實(shí)行創(chuàng)新；學(xué)習(xí)師傅多走近學(xué)生，了解學(xué)生，進(jìn)行的不僅僅是教書還兼顧育人。3、學(xué)習(xí)師傅如何提高學(xué)生的課堂聽課以及參與效率，如何改善提高課堂紀(jì)律；同時(shí)學(xué)習(xí)師傅及時(shí)批改講評(píng)練習(xí)，練習(xí)要求少而精；還要學(xué)習(xí)師傅如何正確處理學(xué)生完成作業(yè)和訂正作業(yè)的特殊情況。二學(xué)習(xí)方法：1、與師傅對(duì)比課表，確定每周至少能去觀摩師傅兩節(jié)課，平常也注意放慢教學(xué)進(jìn)度，在觀摩課之前認(rèn)真研讀教材，寫好教案，帶著自己的認(rèn)識(shí)和困惑去觀摩，能

18、調(diào)課去觀摩的時(shí)候盡量去調(diào)課，不一定非要等自己沒課的時(shí)候；每周還要邀請(qǐng)師傅來(lái)聽自己的課，提前跟師傅打好招呼，并虛心向師傅求教，專心研讀教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，并做好課后點(diǎn)評(píng)與反思。2、在教學(xué)或管理學(xué)生上遇到問題及時(shí)和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法，力爭(zhēng)做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。3、教學(xué)中多思多問，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的教學(xué)反思。4、平日也多注意和其他年段老師或其他科任老師交流，爭(zhēng)取也去聽聽其他年段或其他科的課。5、積極參與學(xué)校或區(qū)里的各種培訓(xùn)，并能學(xué)以致用。6、工作之余讀讀書，及時(shí)給自己充充電，補(bǔ)充能量，提高自己的專業(yè)以及教學(xué)素養(yǎng)。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過

19、師徒結(jié)對(duì)，不斷發(fā)現(xiàn)師傅身上的所有閃光點(diǎn)并認(rèn)真效仿且轉(zhuǎn)為己用。2、通過師徒結(jié)對(duì)，把師傅作為一面鏡子，對(duì)比反思自己教學(xué)中存在的不足并及時(shí)加以改善提高3、不斷增加自己的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識(shí)淵博、和藹可親的好老師！2015-2016第二學(xué)期每月師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅2月小結(jié)：充分吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)更有方向的努力學(xué)習(xí)短而充實(shí)的寒假讓人懈怠不少，一開學(xué)馬上就要投入緊張的教學(xué)工作，相對(duì)于上學(xué)期一學(xué)期的磨練還有在師父的帶領(lǐng)下，我不再毫無(wú)頭緒或像無(wú)頭蒼蠅似的亂撞，感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在教學(xué)上有了引路人。2月份只有十來(lái)天的教學(xué)時(shí)間，但這十來(lái)天“忙碌”中也不忘

20、學(xué)習(xí)，我給自己定了大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先是每周至少聽兩節(jié)課，所以一拿到課表我就與師父的課表對(duì)比了下，勾出能去聽的課；其次是備課時(shí)先自己研讀一些教學(xué)材料，再向師父虛心請(qǐng)教，最后再確定自己的教學(xué)思路；這學(xué)期還給自己定了讀書計(jì)劃，上學(xué)期也有定讀書計(jì)劃，計(jì)劃每個(gè)月看1本書，發(fā)現(xiàn)這樣長(zhǎng)的小目標(biāo)都無(wú)法落實(shí)，后來(lái)經(jīng)一朋友提醒，說既然一個(gè)月看不了一本書，那何不給自己的目標(biāo)時(shí)長(zhǎng)縮小呢，也就是將每個(gè)月看1本書換成每天看5頁(yè)或10頁(yè)的書，這樣一個(gè)月累積起來(lái)也會(huì)有150頁(yè)或300頁(yè)，相當(dāng)于半本或者一本了，也許這樣的精確計(jì)劃落實(shí)起來(lái)也會(huì)比較有方向。除了這些學(xué)習(xí)計(jì)劃，我還決定多關(guān)注一些培訓(xùn)，能參加的都盡量去參加，切實(shí)提高自

21、身的教學(xué)能力和文化素養(yǎng)等。這個(gè)月聽劉老師的幾節(jié)課中，還是會(huì)給我很多新的啟示，我從她的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中，特別是她對(duì)孩子的引導(dǎo)方面，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。從劉老師身上，我還認(rèn)識(shí)到了，新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的積極性，它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。她還告訴我，有備而來(lái)是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)既要閱讀各種教參也要備教材、教法，更要備

22、學(xué)生，要考慮到學(xué)生的實(shí)際與教材相關(guān)的內(nèi)容，把新知的橫向銜接，舊知識(shí)的縱向聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，從而突破難點(diǎn)；在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。同時(shí)有趣的教法可以讓課堂錦上添花。除了聽劉老師的課外，劉老師也會(huì)定期來(lái)聽我的課，并對(duì)我的課進(jìn)行中肯點(diǎn)評(píng)并給與鼓勵(lì)與改進(jìn)，而且在每上完一節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，并與師父進(jìn)行交流解惑，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，所以在教學(xué)的同時(shí)，不僅向師父，也會(huì)向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常

23、上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在劉老師的指點(diǎn)下，我收集優(yōu)秀教案，看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計(jì)上提高自己。 給予我很大的熏陶和感染的是劉老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，工作熱情很高，見多識(shí)廣，大膽干練。劉老師會(huì)檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改，嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。2月份很短，但在這十來(lái)天中，我逼著自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，只為盡快成為一名合格的教師。3月小結(jié)：在工作中更加細(xì)致化，在教學(xué)中更加精學(xué)化 轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已過了一個(gè)半月，踏上教學(xué)生涯也有7個(gè)月左右了，越來(lái)越喜歡這里的生活

24、環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。師父劉惠萍老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等其他方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助。記得剛進(jìn)入金安小學(xué)時(shí)，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。是劉老師為我指點(diǎn)迷津，使我逐漸適應(yīng)金安小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉學(xué)生與課堂，讓我在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。在劉老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平有了一定的改進(jìn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重

25、點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教材。 師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)板書的要求，又比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果。她不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我

26、可能沒有過多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會(huì)如何，而師父會(huì)從聽者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽?zhēng)煾傅恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。劉老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。 有了師父的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。   

27、作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師父對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師父和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師父和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師父的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！4月小結(jié)：反思總結(jié)，不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向 轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在

28、很多不足，課后的反思但還未能很好的應(yīng)用實(shí)踐讓我有時(shí)很無(wú)奈，只能逼著自己不斷去聽課去學(xué)習(xí)，師父劉老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言很豐富，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了，每次我都和孩子們一起興致勃勃上完整節(jié)課，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底，師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)使我受益匪淺，劉老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出，課堂富有激情與活力，她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。每次聽完課，我都會(huì)模仿劉老師的上課思路，但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到劉老師的那種水平，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)

29、語(yǔ)言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾傅恼n的過程中，我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想，并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處，可以說，劉老師對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。劉老師的教學(xué)常規(guī)也抓得很好。她常常告訴低年級(jí)的孩子要哄，但是也不要過于驕慣他們，在班級(jí)管理中，劉老師給了我很多指導(dǎo)，例如：在孩子們面前說話要算話，這樣才能讓孩子們更加信服你，也才會(huì)樹立自己在孩子們心目中的威信；課上設(shè)立相應(yīng)的鼓勵(lì)制度，激勵(lì)孩子們彌補(bǔ)自己身上的不足，不斷地進(jìn)步；從小培養(yǎng)班干部，適當(dāng)?shù)淖尠喔刹咳ネ瓿梢恍┌嗉?jí)中的事情，同時(shí)也鍛煉了孩子們的能力。在劉老師的悉心指導(dǎo)下也收益了不少。在語(yǔ)言上，我懂得了應(yīng)該使語(yǔ)

30、言更加貼近孩子們的年齡，在語(yǔ)速要稍微緩慢點(diǎn)，讓孩子們能夠聽得清楚，明白。在上課前，認(rèn)真的鉆研教材，把教材讀懂，從教材中尋找信息，抓住教學(xué)重點(diǎn)，理請(qǐng)教學(xué)難點(diǎn)，劉老師還會(huì)不厭其煩的幫我指導(dǎo)教案，幫我分析如何才能更好的教學(xué)。她還告訴我，應(yīng)該多去聽取老教師的課，從他們的教學(xué)中掌握教學(xué)的技巧，學(xué)常規(guī)教學(xué)等，劉老師，從來(lái)不會(huì)吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常都有問必答,還會(huì)借我看一些能幫助我提升專業(yè)知識(shí)的書籍。 總之,劉老師是一個(gè)平易近人,和藹可親的師父,我們相處得很融洽,我也很喜歡她。往后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 5

31、月小結(jié)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持不懈為教學(xué) 一年以前，我一直以為教學(xué)是件比較輕而易舉的事情，特別是小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。但經(jīng)過了一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，我漸漸體會(huì)到什么是“教學(xué)的藝術(shù)”。5月份結(jié)束意味著期末的即將來(lái)臨，也意味著我也教學(xué)了快一年，不禁回過頭想得更多，反思得也更多了起來(lái)，幸好一路跌跌撞撞但有著師父以及一些有經(jīng)驗(yàn)教師的引路，讓我在教學(xué)上逐漸的形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在與學(xué)生的交往上，也慢慢的找到比較正確的相處方式。 首先是教學(xué)上，我從師傅那里學(xué)到了什么是引入，什么是言簡(jiǎn)意賅，什么是教學(xué)重點(diǎn)，什么是教學(xué)難點(diǎn)。大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)課堂里老師總是教育我們要用新穎的例子引起學(xué)生的興趣，然而，就是這個(gè)教育理論，使得

32、我在引入部分下了很多時(shí)間，雖然是有引起學(xué)生興趣，但是卻浪費(fèi)了不少的課堂時(shí)間。尤其是在像這學(xué)期這么緊迫的教學(xué)任務(wù)之下，言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)和教學(xué)過程是很重要的。另外，我還學(xué)到了怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰到好處的利用。要仔細(xì)研究教材分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。  其次，是抓學(xué)生。在聽?zhēng)煾傅恼n時(shí)，我學(xué)習(xí)到了如何管理課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單只是教師的獨(dú)角戲，更重要的

33、是把握好課堂氣氛和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。按照我們學(xué)校生源的情況，由于基礎(chǔ)比較差，就要在課堂上顧及大多數(shù)同學(xué)，把最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講透。學(xué)生分心時(shí)，一定要把他們帶回課堂中。不能讓他們自由散漫的任思緒游走。課前要對(duì)學(xué)生對(duì)前一節(jié)課的知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查，這樣才能督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，才能都得前一節(jié)課的教學(xué)有沒有達(dá)到要求。 另外，課本上的習(xí)題是要細(xì)講的。因?yàn)檎n本上的題目都是按大綱要求設(shè)立的。故必須掌握，而且要使學(xué)生會(huì)舉一反三。另外，補(bǔ)充的例題和聯(lián)系一定要有代表性和針對(duì)性，不能麻木的給學(xué)生做題。 最后，就是要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

34、為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 我的教學(xué)生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學(xué)中也沒能達(dá)到理想的目標(biāo)，但是我會(huì)一如既往的向老教師討教經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改革創(chuàng)新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤反思，肯改革，那么，我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！2015-2016第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅劉惠萍老師的帶領(lǐng)下，

35、我既看到了自身的不足，同時(shí)也看到了自己的成長(zhǎng)。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)榜樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也非常慶幸這樣的榜樣能如此的親近好相處，從她身上我總能看到很多的閃光點(diǎn)，但她卻還是一直在謙虛好學(xué)，也很能體諒我們作為新教師的心情和所犯的種種“失誤”。以下我將從三個(gè)方面詳細(xì)總結(jié)下自己這一學(xué)期以來(lái)從師傅身上所學(xué)習(xí)到的東西：首先，在教學(xué)上，每周定期聽劉老師的課是最大的福利而且是最享受的時(shí)候，學(xué)期一開始我就與劉老師的課表對(duì)比，勾出一定能去聽的課，免得因?yàn)榉泵Φ墓ぷ鲿?huì)錯(cuò)失聽課的機(jī)會(huì)，后來(lái)劉老師跟我說，不一定非要在那幾節(jié)課去聽，萬(wàn)一剛好都是練習(xí)課呢，所以她就建議我想聽什么課的時(shí)候，就算自己有課也可以跟其他老師調(diào)課，實(shí)在不行她也盡量調(diào)開，這樣方便我去聽，有這樣的師傅不吝教導(dǎo)，還能替我著想，著實(shí)令我感動(dòng)。為了做到備好每一節(jié)課，我開始放慢教學(xué)進(jìn)度，跟在師傅的后面，盡量聽完師傅的課后再再次備課。這樣發(fā)現(xiàn)每次聽完課后都能令我對(duì)教材有更深入的理解，對(duì)解讀教材的能力也有了較大的提高；劉老師還建議我每節(jié)課都盡量去寫詳案和反思，詳案是要把每一句話和對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)都要寫進(jìn)去，還要注意每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)以及整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有故事感，這樣可以避免乏味；反思的話一定要堅(jiān)持每節(jié)課后馬上對(duì)自己的教學(xué)教案進(jìn)行備注以及反思，剛開始會(huì)很辛苦，但她之前就是這么過來(lái)的，堅(jiān)持