六年級數(shù)學高效課堂教學策略

1、六年級數(shù)學高效課堂教學策略 隰縣第一小學 周玉珍 數(shù)學是我們的必考科目之一,我們應(yīng)該要學好數(shù)學。數(shù)學是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的學科。數(shù)學這門學科是無數(shù)學者研究的成果,不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助,同時對于人類經(jīng)濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此,學好數(shù)學對我們是至關(guān)重要的,我們要積極幫助學生來學好這門學科。 "有效課堂"是新課程改革下一個最基本的要求,我們每一位教師的目標就是建立有效、高效的課堂。所謂"有效",主要就是指通過教師在一段時間內(nèi)的教學之后,學生所能夠獲得的具體的進步或者發(fā)展;所謂高效,就是在有限的資源、環(huán)

2、境、時間內(nèi),學生能夠獲得超出正常知識量的成果。也就是說,檢測我們的教學有沒有效益的唯一標準就是學生有沒有發(fā)展或者進步。高效課堂包含了兩個方面的含義:(1)教師需要教的有效、高效。這就是說,我們教師在課堂上要善于激發(fā)學生的學習興趣,引導他們自主開展有效的研究性學習。(2)學生學得有成效并且學習興趣濃厚,能夠在學習過程中自主探究問題和解決問題。那么,我們該如何在新課程的改革下來學好六年級的數(shù)學呢? 一、改變教育理念,適應(yīng)新課改要求 在新課程改革的要求下,我們教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不能僅僅固守著過去老式的教育理念不放,而是應(yīng)該跟上時代的步伐,積極地學習新課程改革的教學理念。我們教師已經(jīng)從傳授者變成了

3、學生學習的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到"以人為本,以學生的發(fā)展為目標".只有心理層面上發(fā)生了改變,才會引導我們在教學實踐中發(fā)生變化,才會做到處處以學生為根本,處處以學生的發(fā)展為目標。 我們傳統(tǒng)的教學觀念集中體現(xiàn)了"為教而教,為知識而教"的理念。而現(xiàn)代的教學觀念集中體現(xiàn)的是"為學而教,為育人而教"和"為人的發(fā)展而教"的理念。我們教師需要做的就是根據(jù)每位學生的特點去引導、去培養(yǎng)他們健全的人格,教給學生學習的方法。 二、培養(yǎng)學生學習興趣 興趣是最好的老師,我們無論學習什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)學生良好

4、的學習興趣。課堂教學應(yīng)該以學生的發(fā)展為主線,以學生的探索性學習為主,我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個探索性的學習情境,去引導學生從多角度,各個不同方面來思考問題,以激發(fā)學生的好奇心,使學生自主地去探索。我們可以假設(shè)問題,激發(fā)學生的求知欲;多加鼓勵,增強學生學習的自信心;積極引導,啟發(fā)學生的創(chuàng)造力;拓寬教學面,引導學生思維的多元化。 三、多種鼓勵式教學 如何對學生的學習狀況進行評價,也是新改革中需要注意的一個重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當?shù)貙W生給予評價,就會打消學生學習的積極性,使其失去對數(shù)學的自信心。因此,正確地對學生進行評價,鼓勵式教學是我們所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進學生的身心健康發(fā)展,通過正

5、常的考試,我們可以了解學生掌握知識的水平,可以有的放矢地去調(diào)整教學內(nèi)容和方法,有針對性地輔導學生。同時在學生取得進步后,我們不要吝嗇自己的贊美,積極地鼓勵學生,這樣能夠增強學生學習的自信心。 四、正確的復習方法 復習不能是盲目地全篇復習,要有一定的方法,可以采用綜合復習的方法,就是把前后的知識聯(lián)系起來,找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復習可以分成三個部分來做:(1)統(tǒng)觀全部,看到所有的內(nèi)容,通過前后對比整理,形成一個較為完整的體系;(2)加深理解,把我們所學到的知識進行綜合的分析;(3)分析鞏固,前后加以整理、疏通,多加鞏固練習。 六年級學生在學習數(shù)學的時候,除了上課要認真聽老師講解外,還要找對適合自己的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。要做到課前預習,課上認真聽講,課下完成作業(yè),做好總