爬山虎的腳 (4)

1、6、爬山虎的腳 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序。3學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詞句理解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎1組織學(xué)生交流觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面上爬山虎的樣子，并說(shuō)一說(shuō)是按什么順序觀察的。2鼓勵(lì)學(xué)生介紹爬山虎，并說(shuō)一說(shuō)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方。二、朗讀課文、認(rèn)字解詞1讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書(shū)解決。2交

2、流學(xué)習(xí)成果，指名讀幻燈片上的字詞。三、默讀課文、理清脈絡(luò)1再讀課題，說(shuō)說(shuō)知道了什么，還想知道什么。2默讀的過(guò)程中，提出自己的疑問(wèn)，小組討論解決部分疑問(wèn)，再梳理問(wèn)題。（1）爬山虎的腳是什么樣子的？它是怎樣一腳一腳向上爬的？它的葉尖為什么一順朝下？（2）課文圍繞“爬山虎的腳”寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？四、說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)爬山虎腳的樣子。1讀相關(guān)段落，找出描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語(yǔ)讀一讀，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)爬山虎腳的樣子。2根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)得最正確。3同桌互相看看畫(huà)得是不是像課文所寫(xiě)的那樣。4再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。五、齊讀第4自然段，并練習(xí)背誦。引導(dǎo)學(xué)生把課文背誦下來(lái)，有意識(shí)地

3、進(jìn)行語(yǔ)言的積累。六、課后作業(yè)利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的爬山虎，并把看到的記錄下來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師要求大家觀察爬山虎并作記錄，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己的觀察記錄。1讀記錄并說(shuō)一說(shuō)和作者的觀察有何相同和不同。2對(duì)比作者的描寫(xiě)，集體評(píng)議大家的描寫(xiě)。二、體會(huì)詞語(yǔ)、品讀句子、演說(shuō)特點(diǎn)：句子一：（爬山虎的葉子）那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)空隙。1反復(fù)朗讀，找出能展現(xiàn)爬山虎葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2講一講自己有什么感受，并說(shuō)一說(shuō)這些詞為什么用得恰當(dāng)。3帶著理解和感悟仔細(xì)品讀。句子二：（爬山虎的腳）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的的方，

4、反面伸出六七根枝狀的細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。1討論回答：這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點(diǎn)。2從“葉柄、六七根”等詞語(yǔ)中你感受到了什么。（觀察仔細(xì)認(rèn)真，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。）3以“我是爬山虎的腳”為題，向大家演示自己的特征。三、畫(huà)一畫(huà)、演一演爬山虎爬墻的過(guò)程。1邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ)，并試著換一換這些詞語(yǔ)，然后集體評(píng)議、對(duì)比優(yōu)劣。2指名在班上說(shuō)一說(shuō)，可以邊說(shuō)邊在黑板上圖示。3同位之間把爬山虎爬墻的過(guò)程按順序說(shuō)一說(shuō)，感悟作者是怎樣把意思寫(xiě)清楚的。四、聽(tīng)讀思考1聽(tīng)老師范讀最后兩個(gè)自然段，思考后回答。 爬山虎的腳在觸墻前后有什么變化？爬山虎的生長(zhǎng)與墻有什么關(guān)系？2小組交流探討。五、讀“閱讀鏈接”讀一讀“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。六、談啟示、說(shuō)方法1結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)從這一課中受到的啟發(fā)。（可提示學(xué)生從作者的觀