學生入學一對一個性化輔導方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學生入學一對一個性化輔導方案 學員姓名：陳奕愷    學校：石帆三小    年級：一年級         入學時間：  輔導科目：語文      入學成績：  輔導老師：倪銀微      個性化輔導方案 一、學生個性分析 1、基礎不全面、不扎實，知識的漏洞比較多；知識點的

2、系統(tǒng)性不足，有待歸納完善。 2、答題時的書寫格式不規(guī)范、邏輯不清楚。 3、害怕做大題，做大題時沒有認真思考，且對題目的分析能力有待提高。 4、知識的綜合運用能力較差，當多個知識點一起使用時，學生往往只能想到一到兩個知識點。 5、性格內(nèi)向，不愛說話，不喜歡溝通。 二、教學輔導欲達目標 1、查漏補缺，鞏固基礎，梳理知識體系，使語文知識系統(tǒng)化。 2、規(guī)范書寫格式，培養(yǎng)邏輯思維能力，使答題時條理清楚。 3、消除對做題的恐懼心理，樹立學生語文學習的信心。 4、通過知識的回顧和例題的講解、練習及語文學習方法和技巧的指

3、導，提高學生語文知識的綜合運用能力，學會舉一反三，推理歸納。 5、調(diào)調(diào)動學生的情感，尊重學生，關懷學生，了解學生的學習心理，使學生感到教師的溫暖，培養(yǎng)學生與教師的感情。具體如下：（1）使學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫拼音音節(jié)、標聲調(diào)；能正確地拼讀音節(jié)。 （2）使學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。 （3）能借助詞圖文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思。 （4）梳理知識體系，查漏補缺為主，扎實科目基礎知識；把一些概念性的東西理解清楚，該記的記，該背的背，

4、把知識點抓起來。  （5）教師在安排學習任務時從易到難，讓學生逐步獲得成就感，提高學習興趣。 （6）進行強化注意力集中訓練，提高學習效率.  三、擬采用的方法或措施 1、對學生各個知識點進行全面的排查和鞏固，通過經(jīng)典例題和典型練習加深對基礎知識的理解和運用。  2、加強書寫格式的練習，規(guī)范書寫格式，細心教導答題時的因果關系，使答題時條理清楚 3、堅持發(fā)展學生的自主學習，充分發(fā)揮學習學生的主動積極性，根據(jù)學生學習數(shù)學的特點，熱情關懷，循循善誘。 4、精心設計練習，講究練習方式，提高練習效率，對練習

5、中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成學習任務的良好習慣。  5、教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多設計語文活動，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習語文的興趣，發(fā)展語文才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。三、根據(jù)學員的課時計劃擬定輔導內(nèi)容及時間安排：   個性化輔導方案 一共30課時，合共15次課。 教學大綱第一次課（2小時）四字格的初步認識的運用，筆畫名稱的掌握  第二次課（2小時）拼音練習（二）會默寫，會背誦 第三次課（2小時）拼音復習（二）拼音三表默寫、拼讀、音調(diào)&#

6、160;第四次課（2小時）識字（一）復習  ）第五次課（2小時）期中考試復習第六次課（2小時）期中考試試卷分析  查漏補缺 知識點的梳理第七次課（2小時）課文一至五復習，背誦，字詞過關  ）第八次課（2小時）字詞練習，差缺補漏 第九次課（2小時）句子練習，查缺補漏  第十次課（2小時）課文五至十復習，背誦，字詞過關  第十一次課（2小時）拼音復習，練習，查缺補漏  ）第十二次課（2小時）課文十至十五復習，背誦，字詞過關第十三次課（2小時）字詞練習，差缺補漏  第十四次課（2小時）課文十六至二十復習，背誦，字詞過關   總復習拼音 第十五次課（2小時）句子練習，查缺補漏