戴曉和茉莉花

1、茉莉芬芳教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞三首不同地區(qū)的茉莉花，了解民歌因地域不同、語言不同而產(chǎn)生的風(fēng)格差異，培養(yǎng)學(xué)生對民歌的熱愛之情。2、體驗不同地區(qū)茉莉花的演唱情緒及演唱風(fēng)格。3、復(fù)習(xí)演唱小學(xué)階段所學(xué)的各地方民歌，進一步加強培養(yǎng)對民歌的熱愛之情。教學(xué)重點：感受不同地區(qū)的歌曲茉莉花。教學(xué)難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。教學(xué)過程：一、教學(xué)組織1、學(xué)生聽好一朵美麗的茉莉花進教室2、師生問好二、歌曲導(dǎo)入師：中國是個多民族的國家，同學(xué)們從一年級開始就接觸了很多的民歌，你們聽聽這首歌是哪個地方的民歌？1、播放歌曲伴奏編花籃讓生唱一唱，這里面寫了什么花？（牡丹花）師：牡丹是我們的國花，素有

2、花王之稱。在五年級下冊我們接觸過一首民歌牡丹之歌。2、師導(dǎo)語：我們學(xué)過那么多關(guān)于牡丹花的歌曲，那你還聽過哪些關(guān)于花的歌曲？（播放茉莉花圖片，說說花的特點：茉莉花亦稱“茉莉”，用為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，它的清新淡雅贏得了越來越多人的喜愛。三、欣賞江蘇版茉莉花師：A、在中國，一曲悠揚的茉莉花，祖祖輩輩不知流傳了幾輩人，至今它還在不斷地發(fā)展，變化著。B、（據(jù)史料記載，茉莉花最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名叫鮮花調(diào)。清朝時期定名為茉莉花）今天,老師帶你們?nèi)ソ纤l(xiāng)去走一走并共同學(xué)習(xí)演唱這首茉莉花1、播放茉莉花，設(shè)問這首歌的情緒怎么樣？給你留下了什么印象?(柔美抒情)2、聽師范唱

3、，學(xué)生思考：歌詞是怎么贊美茉莉花的？（滿園花開香也香不過它，雪也白不過它）生學(xué)唱一下3、這首歌曲的旋律有什么特點？（運用了十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，顯示出了柔美、細膩）4、學(xué)生用“l(fā)u”一起來唱一下歌譜，你覺得哪句比較難唱？5、師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞，會有什么樣的感受，一起來唱一下 6、完整演唱全曲。四、對比欣賞東北版和河北版茉莉花1、師：除了江蘇以外，我國還有很多的地區(qū)流傳著具有自己地域特征的茉莉花。今天老師也給大家?guī)砹藮|北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。聽一聽這兩首歌曲各有什么風(fēng)格特點？地方旋律音調(diào)特點風(fēng)格特點江蘇版清麗 婉轉(zhuǎn)柔美、細膩東北版夸張 風(fēng)趣粗獷豪爽河北版明快 敘述性剛

4、直 爽朗 2、討論：誰知道東北最具有代表性的地方劇種是什么呀？（東北二人轉(zhuǎn)）東北二人轉(zhuǎn)有什么風(fēng)格特點？（風(fēng)趣、幽默）3、接下來同學(xué)們聽一聽這首東北民歌茉莉花有什么特點？（播放東北民歌茉莉花片段）小結(jié)：（東北民歌風(fēng)趣、幽默，襯詞很有特點。旋律的起伏比較大。粗獷豪爽的風(fēng)格）襯詞 拖腔 旋律跨度大 運用了很多的下滑音五、欣賞河北版茉莉花師：接下來我們一起來欣賞河北民歌茉莉花，感受一下它的風(fēng)格特點。（播放河北民歌茉莉花片段），設(shè)問：聽后感覺怎么樣？北方的性格、帶點戲腔小結(jié)：（河北民歌旋律明快，語言樸實，有敘述性。剛直，爽朗的風(fēng)格）六、 思考師設(shè)問： 為什么三首歌曲的歌詞都差不多，但在樂曲風(fēng)格上卻有如此大的差別呢？地域的差異 歷史文化背景的不同 語言音調(diào)的區(qū)別、性格七、知識拓展：師：民歌產(chǎn)生于人民，和我們勞動生活相關(guān)，有勞動號子、山歌、小調(diào)，民歌在流傳過程中和各個地方的地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習(xí)慣、語言性格等有