探索成功的體育教學(xué)

1、探索成功的體育教學(xué)讀書筆記實(shí)驗(yàn)初中體育組 張鍇鋒在目的篇“談為什么而教”中，本篇首先對(duì)“體育=體質(zhì)教育”進(jìn)行了思考，有人把這種觀點(diǎn)稱為“體質(zhì)教育論”。分析了產(chǎn)生這一理論的兩大歷史背景，但在現(xiàn)實(shí)中仍用這一理論來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，顯然是不符合實(shí)際的，我們應(yīng)把這一理論不斷更新。   從“打破”說(shuō)起一節(jié)中通過(guò)分析一些人對(duì)在安排體育教材時(shí)，要打破以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為中心的編排體系的思想的認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)“打破不等于不要”，即打破以傳授競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目的的教材體系，提出了打破的真正含義是指我們不應(yīng)把運(yùn)動(dòng)競(jìng)技技術(shù)傳授當(dāng)做體育教育目的的全部。這節(jié)最后的幾個(gè)不等式，其意義和指導(dǎo)作用也是非常重大的，

2、即打破不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授；改革不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授 ；快樂(lè)不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授；成功不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授 育人 不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授。   在話說(shuō)體育學(xué)科的特殊性一節(jié)中，首先，講述了體育學(xué)科學(xué)科目標(biāo)建立方面的特殊性：1、體育學(xué)科目標(biāo)的內(nèi)容抽象而寬泛內(nèi)容界定含混；2、體育學(xué)科的目標(biāo)缺乏遞進(jìn)性；3、體育學(xué)科的目標(biāo)有較大的流動(dòng)性。通過(guò)討論以上三方面，歸納出：體育在教到什么程度算是完成目標(biāo)這一點(diǎn)上，呈現(xiàn)出一定的模糊性，進(jìn)一步分析了出現(xiàn)這種情況的原因，提出了四點(diǎn)假說(shuō)。其次，說(shuō)明了體育學(xué)科在內(nèi)容上的特殊性有以下幾點(diǎn)：1、體育學(xué)科內(nèi)容不是依托體育學(xué)，而是依托體育項(xiàng)目的說(shuō)法；2、體育運(yùn)動(dòng)素材數(shù)量極

3、大，且層次不清，篩選教材困難；3、同一素材里內(nèi)含的教材因素很多；4、體育教材中很大一部分內(nèi)容來(lái)自于競(jìng)技。第三講述了體育學(xué)科在實(shí)施教學(xué)上的特殊性有以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)實(shí)施形式更加多變，教學(xué)模式多樣化；2、情報(bào)信息量、生理負(fù)荷量和情感刺激量，都是體育教育教學(xué)實(shí)施中的不可忽視的要因；3、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)更為外露，學(xué)生的相互作用因素更為重要。以上這些特殊性也是體育學(xué)科的基本屬性。在體育學(xué)科的特殊性與教學(xué)改革一節(jié)中提出幾點(diǎn)思考：一、要根據(jù)時(shí)代的要求，具體而明確地制定某一時(shí)期的體育學(xué)科目標(biāo)和任務(wù)；二、在明確學(xué)科目標(biāo)的前提下，應(yīng)緊緊把握住一條教材的認(rèn)識(shí)、研究和排列的新思路和主線；三、把握體育教學(xué)實(shí)施的特

4、殊性，創(chuàng)造出以身體活動(dòng)為形式，完成綜合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。這些思索的確應(yīng)引起每一個(gè)體育工作者去積極思考，對(duì)我們以后的教學(xué)工作，明確新的課程標(biāo)準(zhǔn)，如何搞好學(xué)校體育工作，如何進(jìn)行課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。在成功體育的目標(biāo)理論一節(jié)中，提出了對(duì)成功體育目標(biāo)理論的一些見解。一、要從“現(xiàn)在”和“將來(lái)”兩個(gè)空間考慮教學(xué)。在本部分提出了學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)首要任務(wù)的兩種觀點(diǎn)：一是主張把增加體質(zhì)列為體育教學(xué)首要任務(wù)的基本觀點(diǎn)；另一是主張把傳授三基放在第一位的觀點(diǎn)。通過(guò)進(jìn)一步分析，最后總結(jié)為二者的分歧完全可以用“現(xiàn)在”和“將來(lái)”兩個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)，從這兩個(gè)空間來(lái)解決體育教學(xué)目標(biāo)多元化的問(wèn)題。這是成功體育考慮教學(xué)目標(biāo)的第

5、一條思路；二、要從“教”、“學(xué)”兩個(gè)方面把握目標(biāo)。為了解決由于學(xué)生厭學(xué)困擾體育教學(xué)這一問(wèn)題，主要要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 所以在把教學(xué)目標(biāo)劃分為“教”的目標(biāo)和“學(xué)”的目標(biāo)中更要重視學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)，通過(guò)教師組織讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼而達(dá)到“教”的目標(biāo)使教和學(xué)完美的統(tǒng)一起來(lái)，這也是成功體育考慮教學(xué)目標(biāo)的第二條思路。三、要正確區(qū)分和把握“期望目標(biāo)”與“行為目標(biāo)”兩個(gè)層次。期望目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)在校期間的體育學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，是比較宏觀、比較原則、比較抽象的。行為目標(biāo)是在每個(gè)教學(xué)單元和每個(gè)課上要達(dá)到的具體目標(biāo)，是可具體操作的、可以檢查評(píng)價(jià)的目標(biāo)，通過(guò)行為目標(biāo)的逐一完成才能最終完成期望目標(biāo)。在考

6、慮教學(xué)目標(biāo)時(shí)正確區(qū)分和把握目標(biāo)的層次性，并把期望目標(biāo)行為化,追求最佳的教學(xué)效果，這是成功體育對(duì)目標(biāo)的第三條思路。四、要從主觀和客觀兩個(gè)方面考慮目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)。體育教學(xué)即完成一些客觀的顯在的任務(wù)，也要完成培養(yǎng)學(xué)生人格的任務(wù)，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)和體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的任務(wù)。成功體育主張學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，教學(xué)中良好的情感體驗(yàn)主要來(lái)自四個(gè)方面：1、是充分的運(yùn)動(dòng)在生理上獲得快感；2、是學(xué)到新的知識(shí)明白了新的道理；3、是在技術(shù)上有所提高；4、是在運(yùn)動(dòng)中與同伴相處和睦、愉快。體現(xiàn)了教學(xué)中客觀和主觀是相輔相成的。從這兩方面來(lái)考慮體育教學(xué)目標(biāo)是成功體育對(duì)目標(biāo)的第四條思路。      通過(guò)這篇學(xué)習(xí)，使我對(duì)體育有了更深一步的認(rèn)識(shí)知道了體育素材和教材的區(qū)別和聯(lián)系，掌