教學方式改變之隨感

1、教學方式改變之隨感 教學改革中不僅要教師改變教育觀，還要改變教學方式和學生學習方式。隨著教學改革的不斷深入，人們由著重研究怎樣教，逐步轉(zhuǎn)移到著重研究怎樣指導學生學。教學追求的目標，不光讓學生學會，還要讓學生會學。對于這種教學方式和學習方式的改變能否對教學有促進作用，我置著懷疑的心態(tài)。我想，這些小學生，老師從早到晚講得口干舌燥，學生都學不會，記不清，學生會自己學習嗎？雖然懷疑，但教育改革的浪潮已經(jīng)涌到腳邊，所以要投身入教育改革的浪潮之中，來試一試吧。我先來試一試教學生學寫觀察事物的習作。四年級語文上冊的第二單元的習作要求是：請你留心觀察事物，把你觀察過程中發(fā)生有趣的事情或新的發(fā)現(xiàn)，寫成觀察日記，

2、然后整理成一篇習作。我先要學生觀察一事或一物，然后寫一篇400個字左右的習作。學生觀察后，我問他們在觀察過程中是否有新的發(fā)現(xiàn)或發(fā)生有趣的事。只有一兩位學生起來回答?？磥碛泻芏鄬W生是沒有用心去觀察或觀察不仔細。我要學生去把上次觀察過的事物再觀察一次。不過，這一次我教學生如下的觀察方法：1、先記下觀察事物的名稱和觀察的時間、地點。2、仔細觀察（要觀察主體部分又注意細小部分）3、有順序地觀察（如從上到下,從左到右,從遠到近。）4、抓住特點觀察（事物各部分的特征）5、用心觀察（觀察時注意力要集中）。第二次觀察后,我再問學生們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？有有趣的事嗎？這次學生的反應和上次大有不同了,大家都爭先恐后舉手

3、,說出自己新的發(fā)現(xiàn)和有趣的事。其中讓我印象最深刻的是有一位學生這樣說：“我觀察太陽花發(fā)現(xiàn),早上太陽花指向太陽剛剛升起的東方,中午太陽升到空中，它就直指向天空,傍晚太陽準備落山，它又指向西邊,我覺得太陽花好像會動腦子,太陽轉(zhuǎn)到哪里它就跟著指向哪里,我覺得很有趣。我還發(fā)現(xiàn)太陽花的花莖折斷后,把它插進泥土里,澆上水它能復活。我覺得太陽花生命力太強了，我很佩服它，現(xiàn)在我更加喜歡太陽花了！”聽到學生們講得這么好，我都驚呆了，又驚又喜的心情無法用語言來形容。我又趁熱打鐵，要學生按如下的方法把觀察日記整理成習作，1、交代觀察事物名稱和地點。2、把事物各部分特征按順序?qū)懀ㄖ攸c部分詳寫，次要部分略寫）3、寫觀察中新的發(fā)現(xiàn)和有趣的事。4、寫觀察后的心里感受。后來學生交來的習作，不但字數(shù)達400個字，而且時間、地點交代清楚、明白，事物各部分的特征寫具體、明白有序。這次學生的習作我感到很滿意。習作，曾讓師生都頭痛的難題，在我改變教學方式和學習方式中迎刃而解了。 通過這一次教法方式和學習方式改變的試一試，我感覺到了教學改革會給我們帶來意外的驚喜。教