高中物理人教版必修二 78機(jī)械能守恒定律教案

1、機(jī)械能守恒定律教學(xué)目標(biāo): 一、 知識(shí)目標(biāo): 1、知道什么是機(jī)械能，知道物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。2、理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。3、在具體問(wèn)題中，能判定機(jī)械能是否守恒，二、能力目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)在具體的問(wèn)題中判這定物體的機(jī)械能是否守恒；2、初步學(xué)會(huì)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來(lái)解釋物理現(xiàn)象，分析問(wèn)題。三、德育目標(biāo): 通過(guò)能量守恒的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然規(guī)律，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn): 1、從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機(jī)械能守恒的條件。2、能正確判斷研究對(duì)象在所經(jīng)歷的過(guò)程中機(jī)械能是否守恒五、教學(xué)方法: 1、關(guān)于機(jī)械能守恒定律的得出，采用師生共同演繹推導(dǎo)的方法，明確該定律數(shù)學(xué)表

2、達(dá)式公式的來(lái)龍去脈。2、關(guān)于機(jī)械能守恒的條件，在教學(xué)時(shí)采用列舉實(shí)例，具體情況具體分析的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、投影思考題：本章中我們學(xué)習(xí)了哪幾種形式的能？動(dòng)能定理的內(nèi)容和表達(dá)式是什么？重力所做的功與物體重力勢(shì)能的變化之間有什么關(guān)系？學(xué)生回答：本章我們學(xué)習(xí)了以下幾種能：動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能。動(dòng)能定理的內(nèi)容是：物體所受合外力所做的功等于物體動(dòng)能的改變，即：EE。重力所做的功和物體重力勢(shì)能之間變化的關(guān)系為：、教師總結(jié)：同學(xué)們要注意動(dòng)能定理中動(dòng)能的變化量是末動(dòng)能減去初動(dòng)能，而重力做功與重力勢(shì)能改變之間關(guān)系式中初位置的重力勢(shì)能與末位置重力勢(shì)能的差。引入：動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能屬于力學(xué)范疇，統(tǒng)

3、稱(chēng)為機(jī)械能，本節(jié)課我們就來(lái)研究有關(guān)機(jī)械能的問(wèn)題。二、 新課教學(xué)（一） 機(jī)械能1、概念：物體的動(dòng)能、勢(shì)能的總和即EEKEP2、 機(jī)械能是標(biāo)量，具有相對(duì)性（需要設(shè)定勢(shì)能參考平面）3、 機(jī)械能之間可以相互轉(zhuǎn)化。（1）實(shí)例分析：滾擺上卷然后自由釋放說(shuō)明重力勢(shì)能和動(dòng)能間的相互轉(zhuǎn)化。（2）播放圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察瀑布、撐桿跳、蹦床運(yùn)動(dòng)分析起動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。4、過(guò)渡：通過(guò)上述分析，我們得到動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么在動(dòng)能勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能的和有什么變化呢？（二） 機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)老師與學(xué)生一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：小球會(huì)不會(huì)碰鼻子？這個(gè)例子有勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換，如果我們掌握了其中的規(guī)律，就能采取恰

4、當(dāng)?shù)姆绞教幚砹恕，F(xiàn)在我們以做自由落體運(yùn)動(dòng)的小球?yàn)槔瑥睦碚撋咸骄縿?shì)能與動(dòng)能之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總量遵循什么規(guī)律？如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體從A點(diǎn)自由下落，經(jīng)過(guò)離地面高度為h1的B點(diǎn)時(shí)速度為v1，下落到高度為h2的C點(diǎn)時(shí)速度為v2，試寫(xiě)出物體在B點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能和在C點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能，并找到這二個(gè)機(jī)械能之間的數(shù)量關(guān)系。理論推導(dǎo)過(guò)程物體只有重力做功根據(jù)動(dòng)能定理得：（1）又據(jù)重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系得到：（2）由（1）（2）兩式可得 （3）移項(xiàng)得： （4）提問(wèn)：（3）式說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 動(dòng)能的增加量等于重力勢(shì)能的減少量（4）式又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 此運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能保持不變。結(jié)論：只有重力做功時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)

5、能相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能守恒。（三）機(jī)械能守恒定律1、內(nèi)容：在只有重力做功時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變2、理解：（1）條件：只有重力做功（2）表達(dá)式提問(wèn)：如何理解“只有重力做功”？ 例：學(xué)生判斷以下幾種情況機(jī)械能是否守恒？ A 豎直上拋運(yùn)動(dòng) B 做平拋運(yùn)動(dòng)的小球 C 沿光滑的斜面下滑的物體 D 豎直方向勻速下降的物體提問(wèn)：你還有沒(méi)有其他的方法推導(dǎo)出機(jī)械能守恒定律？參考：幾種運(yùn)動(dòng)模型：（課后思考）豎直上拋運(yùn)動(dòng)、沿光滑的斜面下滑的物體、做平拋運(yùn)動(dòng)的小球、單擺3、運(yùn)用類(lèi)比法只有彈簧彈力做功時(shí)，彈性勢(shì)能和動(dòng)能間相互轉(zhuǎn)化，但物體和彈簧系統(tǒng)機(jī)械能總量保持不變。（理論推導(dǎo)中的重力做功改成彈簧彈力做功，重力勢(shì)能改為彈性勢(shì)能）書(shū)上例題分析解答，強(qiáng)調(diào)解題的方法和步驟三、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律我們說(shuō)機(jī)械能守恒的關(guān)鍵是：只有重力或彈力做功；四、作業(yè)：五、板書(shū)： 第四節(jié) 機(jī)械能守恒定律1、 機(jī)械能守恒定律（1） 內(nèi)容