時間像小馬車1

1、時間像小馬車教學(xué)設(shè)計作者：吳健強(qiáng)來源：本站原創(chuàng)發(fā)表時間：2012/9/21 8:20:54訪問次數(shù)：821 人音版音樂小學(xué)二年級第2課時間像小馬車教學(xué)設(shè)計萬江區(qū)拔蛟窩小學(xué) 吳健強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲時間像小馬車二、教材分析：歌曲時間像小馬車是一首富有兒童情趣的歌曲。 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時鐘"嘀嗒"走動的聲音。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間

2、，有限的時間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。三、學(xué)情分析：二年級學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，大部分學(xué)生愛唱、愛跳，肢體語言豐富有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)生可以認(rèn)識簡單的歌曲曲譜，但還需加強(qiáng)實(shí)踐。課中可以利用音效、視頻、圖片等途徑激發(fā)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！ 四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生懂得時間一去不復(fù)返的道理，要做珍惜時間的人。2、體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。3、用清脆的聲音、活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車，鞏固學(xué)生對音準(zhǔn)及節(jié)奏的把握。五、教學(xué)重點(diǎn)：用清脆的聲音、活潑的情緒，準(zhǔn)確的演唱歌曲時間像小馬車。六、教學(xué)

3、難點(diǎn)：XX XX|XX XX|X X|X- |的漸強(qiáng)和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的漸弱處理。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備, 鋼琴、課件、串鈴。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)導(dǎo)入。1）聆聽秒表的聲音讓學(xué)生感覺，這是什么聲音？（時鐘，出示圖片。）2）今天，老師給同學(xué)們帶來了一首歌謠，大家一起來跟老師讀一下：時間像小馬車，時間像小馬車，噠噠噠噠 噠噠噠噠 向前跑。你我同坐一班車，你我同坐一班車，噠噠噠噠 噠噠噠噠 誰也少不了。3）為什么說時間像小馬車呢？ (讓學(xué)生理解時間的像小馬車的含義，學(xué)會珍惜時間。) 1）學(xué)生回答 

4、60;2）有節(jié)奏的朗讀歌詞，加律動。 3）說出自己的理解 從一些簡單的活動出發(fā)，讓學(xué)生直接了解到這節(jié)課相關(guān)的知識或內(nèi)容，并提前熟悉歌詞。二、新歌教學(xué) （一）節(jié)奏練習(xí)1、初次聆聽歌曲，感受歌曲的速度？（歡快、緩慢）揭題：時間像小馬車2、第二次聆聽?？纯凑l能聽到小馬車奔跑的聲音？ 3、看，小馬車跑過的腳印。（節(jié)奏練習(xí)）1) xx xxxx xx x x x -2)xx xxxx xxxx xx x - 1、學(xué)生初次聆聽，感受音樂的速度與情緒。2、學(xué)生回答3、學(xué)生拍打節(jié)奏。通過聆聽，讓學(xué)生了解歌曲的風(fēng)格、情緒、速度等元素，把歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏變成小馬車的

5、腳印，貼近生活，激發(fā)興趣。  （二） 難點(diǎn)教學(xué)4、認(rèn)識漸強(qiáng)漸弱。1）當(dāng)小馬車從遠(yuǎn)處跑到近處的時候，聲音是怎樣的變化？（由弱到強(qiáng)）請同學(xué)們來模仿一下，從遠(yuǎn)到近。2）現(xiàn)在我們讓小馬車從近跑遠(yuǎn)去，大家可以做到嗎？（由強(qiáng)到弱）3）小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們遠(yuǎn)去的時候聲音變小了，音樂中就用“漸強(qiáng)”和“漸弱”來表示。4）一起感受音樂知識：漸強(qiáng)與漸弱。1）感受漸強(qiáng)、漸弱變化，學(xué)生拍打。  2）看老師的手勢，學(xué)生展示漸強(qiáng)漸弱的節(jié)奏拍打。 通過形象的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生體會音樂中的漸強(qiáng)與漸弱。完成對歌曲的難點(diǎn)教學(xué)。  （三

6、） 新歌學(xué)唱5、一起來學(xué)唱歌曲。示范演唱。6、再次欣賞，同學(xué)們能聽出歌曲中有幾個樂句嗎？（課件顯示：四輛小馬車的走向）徒手沿著圖形譜劃一劃。7、分別把四輛小馬車所代表的四句歌詞學(xué)會。并跟隨老師用手劃圖形譜。 8、學(xué)生演唱，加入動作來記憶歌詞。1）第三次聆聽，學(xué)生能夠隨音樂哼唱。2）隨著旋律線，劃一劃圖形譜。3）教師鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱。把歌曲中的四個樂句比喻成四輛小馬車，便于學(xué)生區(qū)分樂句與旋律線，降低音樂知識的難度，讓學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)。  （四） 歌曲處理  9、完成第一段的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。10、鋼琴伴奏，學(xué)生演唱第二段

7、歌詞。11、找準(zhǔn)跳躍的聲音，加以歡快的情緒，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱的控制。12、整首歌曲演唱。加上一個小樂器來增加課堂的氣氛。用串鈴伴奏演唱。13、有感情的演唱歌曲。（多種形式）1）學(xué)生演唱 2）學(xué)生自學(xué)，并展示學(xué)習(xí)結(jié)果。 3）學(xué)生演唱 讓學(xué)生充分展示自己，體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主體的效果。 三、擴(kuò)展活動1、這是一首歡快的歌曲，我們剛才也有很多同學(xué)希望感受一下坐在小馬車上奔跑的感覺，現(xiàn)在我們就來活動活動。（放音樂）2、簡單集體舞蹈展示。 1）聽音樂，坐馬車，全班動起來。走成一個大圓圈。2）用上課中的律動連成集體舞。擴(kuò)展是為了讓學(xué)生感受歌曲的歡快氣氛，體會音樂舞蹈元素帶來的快樂。   四、總結(jié)歸納今天，時間老人把這首歌送給了我們，它非常的具有意義，時間就像小馬車一樣跑得飛快，時間是不等人的，我們錯過了昨天，就再也回不去了。在這里，老師找了一些格言和詩歌，和同學(xué)們一起分享一下，希望同學(xué)們都能做珍惜時間的人。課件出示：惜時 東晉 陶淵明 盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（2）“光陰似箭，歲月如梭”（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”